八年级政治上册 第四课 老师伴我成长教学设计 人教新课标版 .doc

我爱我师教学设计一、教学目标1、情感、态度、价值观：用心体会师爱浓浓，增强尊师重教的意识。2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感。善于发现身边美好事物，提高分析理解能力和语言表达能力。3、知识：认识到老师在我们成长过程中起到的作用，明确应如何热爱尊敬老师。二、教学重点、难点1教学重点：师爱浓浓2教学难点：热爱尊敬老师三、教学时间： 一课时四、教学过程课前播放视频：歌曲感恩的心17中师生话别的感人场景第一环节：知我师（多媒体展示）底蕴照片：初一七班班主任，初一年级十三个班的政治课老师（多媒体展示）底蕴老师一天的作息时间表5：00 起床5: 30 出门6：45 到校，督促学生值日，组织学生准备早读7：20 检查学生早读 ，统计学生作业完成情况8：009：00 备课，不定时查看学生课上情况 9：1011：50 上三节课13：30 到校，督促学生午读 13：50 午读 14：1014：50 上一节课 15：00-15：40 批改小测卷儿、批改作业 15：4016：00 和学生一起跑操16：0017：30 自习17：3017：50 点评一天班级情况17：5018：30 督促学生搞卫生，学生全部离校后下班。19：30 到家（备课、批改作业；给家长打电话，及时进行家、校沟通。）23：00左右 睡觉谈一谈：从这张时间表，你看出了什么？生答：略师总结： 老师的工作特点：时间长、事务杂、强度大、变化多体现出（结论）老师的工作是辛苦而繁重的第二环节：赞我师（多媒体展示）几个月前,底老师的父亲生病住进了医院, 底老师把父亲托付给姐姐，而他仍然全身心地扑在学校的工作当中。每天他要往返在学校、医院和家之间。巨大的体能消耗也让底老师感到不适，可底老师从来没有请过一天假，没有迟到、早退过一次，没有耽误过一节课看一看：底老师身上体现了教师的什么优秀品质？生答：无私奉献师：捧着一颗心来，不带半根草去。正是老师诲人不倦、无私奉献精神的真实体现。说一说：你的老师的感人故事。生答：略师介绍：1、李桂林、陆建芬老师事迹2、舍身救学生的谭千秋老师事迹（结论）老师的爱是伟大的、无私的诗朗诵：师爱浓浓老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁。正是您支撑起我们一代人的脊梁！ 老师，您像一支红烛 老师，您是美的耕耘者第三环节：信我师师过渡：老师的无私奉献有何价值?（一）师爱助我学习底老师教我知道生述：我特别喜欢上政治课，底老师用风趣、幽默的语言让一些难于理解的知识变得通俗易懂知识生述：政治课上底老师特别能调动我们的好奇心，让我们产生好多“奇思妙想”。他还鼓励我们运用所学知识去解决生活中的实际问题 创新意识和实践能力生述：上中学后面对所学科目的增多，内容的加深，我感到了不知所措。而底老师多次找我谈心，耐心地辅导我、帮助我，把他的学习经验传授给我，让我掌握了学习的金钥匙学习方法（结论）老师是我们学习的指导者（二）师爱为我引路底老师教我知道（班级文化内容）永保整洁争第一清扫工具摆整齐做事（班级文化内容）大行更需顾细谨立身犹在成材先做人（结论）老师是我们成长道路上的引路人（三）老师对社会的作用老师还教我知道例：四大发明；热爱祖国，关心他人生答：略（结论）老师是人类文明的传播者（结论）老师是人类灵魂的工程师第四环节：尊我师师：老师理应受到学生的尊重，受到全社会的尊重。所以，我国设立了教师节，教师节是9月10日，为了倡导尊师重教的风尚。（多媒体展示）尊师是中华民族的传统美德。（多媒体展示）程门立雪 宋代学者杨时读书遇到了疑难问题，到程颐老师家求教，老师正在午睡，他便在门外站着等候，后来下起了大雪，他依然站在在大雪中等待老师醒来。（多媒体展示）毛泽东尊师 徐特立是毛泽东主席青年时代的老师。1937年徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺，信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。” 师：“程门立雪”的杨时为我们树立了尊师的典范。伟大领袖毛主席不忘恩师的故事，更是给我们留下美谈，做出榜样。我们应该用自己的实际行动写好历史的续篇。校园情景剧：课堂风波议一议：你怎样看待小明的行为？尊敬老师应该怎么做？生答：略 尊敬老师 最重要的是尊重老师的劳动 虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚地接受老师的批评。对老师有礼貌 收获平台今天的收获：我来说一说生答：略知识梳理活动在线（多媒体展示）老师，我想对您说请制作一张“爱师卡”，表达对老师的爱戴、赞美和感激之情，课后作为新年礼物送给你最想送的老师。教师寄语当你遇到烦恼时，别忘了老师是你的知心朋友；当你身处困境时，别忘了有老师和你一起度过；当你面临挫折时，别忘了老师是你重新崛起的坚定支持者；当你成功时，别忘了把你成功的喜悦和老师一起分享视频：歌曲感恩的心17中师生话别的感人场景教学反思:本课设计从学生最熟悉的班主任老师的一天作息时间表入手，挖掘社会生活中的鲜活素材，再辅以伟人的尊师、爱师情节，贯彻课改三贴近原则，符合学生认知规律，教学活动的设计自然、贴切，板书设计简洁、有序。反观全课，仍有些许应试痕迹，学生顺着教师思路走，学生的思想最终是一个统一的方向，对现实生活中的反面现象予以回避，缺少了对学生辩证思维的引导。