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《第4课 人格不可辱》教案1
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教学目标：
1．知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。
2．培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。
3．珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。
4．知道维护自己人格尊严的正确方法。了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，能够运用法律手段维护自己的人格尊严。
5．不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为社会的文明进步贡献力量。
教学过程：
●生活在线：出“名”的人（出示童星阿尔法与刘翔的图片。他们是谁？）
游戏：“猜猜看”。出示游戏规则。一分钟内按规则进行游戏。
探究平台：
1.说说我们的姓名
说出你的姓名的来历和含义。加深姓名是每个人人格的基本标志的理解。
补充与公民姓名相关的知识。明确法律对姓名权的规定。
2.喊姓名还是喊绰号
案例讨论：莉莉的绰号。
（1）结合相幻灯片上相关的观点，请同学们谈谈对此事的看法，说明自己的理由。
（2）如果别人给你起了不雅的外号，你会如何处理？从情感、态度角度，加强对学生的引导。
案例分析：通过“议一议”、“生活感悟”、“考考你”、“金点子”、“案例分析”等环节，分析对绰号的不同认识，强化对侵犯姓名权行为的认识，增强依法维权的意识。
3.如何珍惜名誉
讨论:CD风波。思考回答问题：
（1）你对小吴和小白的言行有什么看法？
（2）如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的CD机？
（3）生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？
链接：侵害名誉权的表现；有关名誉的格言。
思考：怎样才能获得好的名誉？
讨论：P34案例，虞孚为什么会沦为乞丐？列举现实生活中有类似的例子，通过“心灵导航”使学生明确“誉从信中来”的道理，懂得“诚信”的重要性。
●拓展天地：“被别人误会时”。引导学生用正确的方法维护人格尊严。
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