资源描述
未成年人享有特殊保护
【教学目标】
情感·态度·价值观
1.体会家庭、学校、社会、国家给予的特殊关爱。
2.培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识。
能力
1.初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
2.能够懂得运用法律对未成年人的特殊保护来维护自身合法权益。
知识
1.知道未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。
2.了解了解我国保护未成年人健康成长的两部专门的法律。
3. 理解法律在保护未成年人中的特殊作用。
【教学重难点】
未成年人享有特殊保护的必要性和重要性。
【教学准备】
学生准备
1.课前预习教材内容。
2.通过调查、上网等渠道了解违反未成年人保护法的现象和行为。
教师准备
1.学习、了解有关未成年人保护法方面的知识。
2.调查、了解学生生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的事例。
3.搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。
【教学过程】
导入新课
课前播放歌曲《少年少年祖国的春天》
导入新课：
家庭的温暖、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的环境。让我们品味到生活的美好与成长的快乐。但我们生活的世界又是复杂的，在我们的成长过程中，有时会受到一些不法侵害。那就让我们撑起法律保护伞，拿起法律武器，好好地保护自已。今天我们就一起来学习第13课第一节的内容——“未成年人享有特殊保护”。
出示课题:
环节一:阅读材料，深入思考
1.阅读：“童工现象”
2.思考:非法使用童工有什么危害?要解决童工现象还需要作出哪些努力?
多媒体展示“童工、未成年工、未成年人的区别”和“未成年人保护法、劳动法等法律禁止使用童工的相关规定”。
师生归纳:这充分说明未成年人享有特殊保护。同时社会各方面都应关爱未成年人，保障他们的各项权利，只有几方面相互配合，才有可能解决童工现象。
(设计意图:通过时教材资源的讨论，目的是让学生初步了解未成年人作为一个特殊群体，需要法律的特殊保护，而且这种保护应该是全方位的。)
环节二:回眸新闻，引发思考
播放视频:“南京女童饿死案”
2013年6月，南京两名幼女饿死在家中，国人震惊。2013年9月18日，南京市中级人民法院公开审判被告人乐燕犯故意杀人罪，判处无期刑，刹夺政治权利终身。
师生归纳:震惊!沉痛!保护未成年人的健康成长刻不容缓。由此我们可以看出，国家为我未成年人的成长撑起了一把法律保护伞。我们成年人受到法律的特殊保护。
(设计意图：(1) 目的是通过观看新闻事实，让学生感知社会上还存在着侵害未成年人合法权益的现象，而法律为未成年人的健康成长撑起了一把保护伞。(2)让学生了解到任何任害未成年人合法权益的违法现象都会受到法律惩罚，增强学生的法治意识。)
环节三:自主探究，合作学习
1.首先，让我们共同来学习一下本节课的学习目标。找一位学生朗读学习目标。
2.请班级小记者以幻灯片的方式回报“关于侵犯未成年人合法权益的现象调查报告”的结果，进而提出问题：“为什么会发生这种现象？请从我们未成年人自身分析。”小记者接着做了采访。最后，小记者发出呼吁：我们党和国家要重视未成年人的健康成长。)
(设计意图:(1)让学生了解本节课学习的目标要求，以便提高课堂失效；(2)通过让小记者进行社会调查并汇报调查结果，一方面培养学生团结合作的意识，另一方面让学生走出象牙塔，亲近社会，了解社会，进而引导学生思考:党和国家为什么要重视未成年人的健康成长。)
环节四:结合案件，自主感悟
小锦是某校七年级一班班长，这天数学成绩考得很不理想，心情糟糕透了。放学路上，看到学校附近一家网吧“急速上网，万分刺激”的广告。正在犹豫之际，网吧老板走到他跟前，热情地邀请他进来上网玩游戏，并说没钱不要紧，下次来的时候再给。小锦经不住诱惑，在里面一呆就是几个小时，回家后还跟家长撒谎。从此小锦多次利用星期日去上网，那些暴力、色情网页和赌博游戏更使他流连忘返。慢慢发展到经常迟到、旷课，班长职务也被免掉了。因为要还网吧的欠债，小锦在一次行窃中被派出所民警抓获。爸爸把小锦领回去后，把他狠狠揍了一顿，他干脆不回家了，网吧成了他的栖身之所。学校眼见对小锦的多次教育无效，怕影响学校声誉，让他自动退学。小锦成了一名流浪少年。小锦的变化说明了什么?
学生小组讨论交流，学生代表回答:(略》
教师归纳：未成年人由于其自身的特殊性以及其在国家中的特殊地位决定了党和政府必用高度重视未成年人的保护工作，未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是两部专门保护未成年人健康成长的法律。
(设计意图：(1)通过对案件的细致分析，一方面引导学生认识未成年人本身的特珠性以及他们在国家中的特珠地位，使学生充分认识法律对未成年人进行特珠保护的必要性和紧迫性；另一方面增强学生分析材料、汲取有效信息的能力。(2)了解保护未成年人的法律法规,增强学生的法律意识。)
环节五:收获平台，自主感悟
通过本课的学习知道了什么，今后打算怎样去做?
学生思考回答：(略)
教师:通过本课的学习，我们知道了国家为什么要保护未成年人以及未成年人保护的法律知识。我们应把所学的内容应用到我们的生活中。下面就让我们走进生活，学以致用。
环节六：走进生活，学以致用
学校周围存在哪些危害未成年人健康成长的现象？
针对学校及周围环境的治理请你提几条合理化建议。（至少3个方面）
学生分组讨论，然后选出代表回答：（略）
(设计意图：让学生利用所学知识观察和分析身边侵害未成年人合法权益的现象，并提出建议，实现知识的迁移，培养学生观察分析问题的能力，增强学生的社会责任意识。)
环节七:感恩教育，结束新课
国家为我们的健康成长提供了特殊保护，我们在接受保护时，也要学会感恩，感恩我们的父母，感恩我们的老师，感恩杜会上关心我们的每一个人。在学校组织的多次大型爱心活动中，我们都表现得很好。愿我们所有的同学都能在这种深情和厚爱的保护下，幸福愉快地生活，健康安全地成长。
(伴着《让爱滋润大地》的旋律朗诵对学生的深情寄语)
【教学小结】
自身特殊性
未成年人需要特殊保护
在国家中的特殊地位
未成年人享有特殊保护
未成年人保护法
特殊保护的法律
预防未成年人犯罪法
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