《短文两篇》学案.doc

3.短文两篇
设计人：银鹰文昌中学 王亮 审核人：李长春
学习目标
v 1、品读、欣赏课文，感受语言的轻柔和流畅。
v 2、了解先抑后扬及借物寓理的写作方法。
v 3、感悟生命的意义，树立积极的人生理想。
课前预习
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
收liǎn（ ）聒聒（ ） chàn动（ ） 宽恕（ ） 卑微（ ）
2、解释下列词语的含义。
（1）宽恕：
（2）卑微：
（3）收敛：
（4）一丝不苟：
3、 搜集作者资料，然后填空。
（1）小思，本名 ， （地区）作家。《蝉》选自《 》。
（2）席慕容， 画家、作家。有诗集《 》，散文集《 》等。

课内探究
1、初读课文，整体感知。
（1）《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。
（2）《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?
2、研读课文，品味欣赏。
（1）《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?
（2）《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?
（3）《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊？”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”?
3、归纳整理，对比异同。
短文两篇
课题
相同之处
不同之处
《蝉》

《贝壳》

拓展延伸
1、仿句练习
生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路：
生命是的 乐章，用它 的音符谱写生活的 ；
生命是的 雄鹰，用它 的翅膀搏击广阔的 ；
生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏①。
①桎梏：原意是脚镣和手铐，这里比喻束缚人或事物的东西。

2、 根据提示写两句咏物寓理的话。
如：【松柏】生命就要像松柏一样，即使冬雪皑皑，也要保持绿的本色。
【信鸽】生命就要像信鸽一样，即使路途遥远，也要顺利地完成使命。
（1）【蝉】 生命就要像蝉一样， ， 。
（2）【贝壳】生命就要像贝壳一样, ，
。