资源描述
语 文 教 学 设 计
课题
理想（2）
主备人
课型
新授
教
学
目
标
1．知识与能力目标：把握诗歌意象，领悟诗人的思想感情。
2．过程与方法目标：联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
3．情感与价值目标：树立远大理想，并为之努力奋斗。
重点
体会诗歌语言、进行语言训练
难点
进行语言训练
教学
准备
教师准备[
书、教参
学生准备
书
教 学 过 程
自备
补充
集备
补充
一． 赏析诗歌语言
1、课堂讨论(8——12节)诗歌的思想内容及语形象化语言。
第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?
第9节，这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义?
第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?
提示：层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。
第12节，这一节的主要内容是什么?它在全诗中的作用是什么?第一、二句表达了作者怎样的思想感情?
2、阅读体验。
组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
'三、语言运用
①语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)
教师示例：
爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。
话题：“奉献”“信念”等
②修辞训练
这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。所以可就自然、生活中的事物进行比喻训练，看谁说的生动。
小结：
同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。
四．作业
选做：仿句 必做：背诵积累
继续研讨诗歌内容及主旨
重点赏析比喻修辞
仿照第六节，进行仿句练习
重点赏析语言，理解重点语句含义
小组研讨赏析最喜欢的一段，进行朗读、分析。
可以仿照第四节，进行仿写练习
板书设计
爱心 奉献 信念
比喻
课后反思
围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思
语言赏析时间短，仿句练习不好，学生缺乏想象力，语言积累不够
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