资源描述
皇帝的新装
教学
目标
１、积累字词，掌握生字词的读音及词义。
２、了解作者、作品及童话的想象和夸张的艺术特点有关知识。
3、作阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。
重点
难点
教学重点： １、从语言和心理描写中感知人物形象。
２、增补课文情节，进行想像思维训练。
教学难点：对童话主旨和借助夸张、想像反映生活的写法理解。
教学过程
教师复备
一、导入新课：
1、常言道：“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？今天我们就来将讲讲这个故事。
2、丹麦童话作家安徒生，生活在18世纪末19世纪初的一个君主立宪的国度里，他通过长期的观察和体验，洞察出当时社会里充满欺骗，于是他借助他天才的想像力，为我们虚构了一篇充满喜剧性，讽刺性的童话，曲折深刻地反映了当时充满欺骗、缺乏真诚的现实社会。这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事──《皇帝的新装》！
二、资料助读
背景材料：童话和作者
1、童话是____文学的一种，它通过丰富的____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。这篇童话的作者是___ _（国家）作家__ ___，他的童话作品还有《__________》、《___________》和《___________》等。
2、安徒生：（１８０５～１８７５）１９世纪丹麦文学的代表作家，童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说。 １８３５年开始写童话，一生共创作１６０多篇杰出的童话作品。代表作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶 ，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
三、字词学习
１、给加点字注音：
滑稽（ ） 陛下（ ） 随声附和（ ）
头衔（ ） 爵士（ ） 钦差（ ）（ ）
赏赐（ ） 炫耀（ ） 骇人听闻（ ）
称职（ ） 勋章（ ） 御聘（ ）
呈报（ ） 妥当（ ）( )
2．给下列多音字注音组并组词。
更（ ） 称（ ） 圈（ ）
（ ） （ ） （ ）
3．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！” （ 至 ）改为（ 致 ）
（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
（ 幅 ）改为（ 副 ）
（3）他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。
（ 栽 ）改为（ 裁 ）
（4）因此他摆出一副更娇傲的神气。 （ 娇 ）改为（ 骄 ）
四、整体感知课文内容，理清故事脉络
复述故事情节：
要求：⑴ 叙述有条理，情节完整；
⑵ 不遗漏人物重要的对话和心理独白；
⑶ 口齿清楚，声音响亮。
五、小组朗读秀
1、听朗读录音，为小组朗读秀做准备；
2、小组朗读秀：小组分配好角色，选取喜欢的内容进行朗读展示，老师做评委给出展示成绩。
六、教师小结，布置作业
教学反思
授课时间： 年 月 日
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