九年级政治 共享阳光教学设计 教科版.doc

《共享阳光》教学设计
一 教学目标
【知识目标】：知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是社会的责任。了解我国政府和民间组织为帮助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力；
【能力目标】：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。
【情感、态度、价值观目标】：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。
【教学重点与难点】
让学生感受社会弱势群体的处境和需要,理解政府为什么高度重视社会保障体系的建设，并让学生理解认知相应的制度和措施；联系中考考点，关注民生求和谐
二 教学过程
（一）创设情境：（3分钟）
俗话说：“好的开头是成功的一半”，鉴于本课的特点，导入创设情境：多媒体出示一组图片，学生直观感受国家、社会对弱势群体的关心和帮助，学生回答教师导入提问：“这组图片反应了什么问题？” 吸引学生注意，让学生从情感准备上进入本节课研究内容。
（二）探究学习：（28分钟）
多媒体给出学生自学目标：
第一层次：“政府的努力”（20分钟）
1阅读教材60页到63页的内容回答：
（1）、关心、帮助弱势群体既是————，也是————。
（2）、目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）
2．学生分组交流，汇报收获：目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）
教师归纳并板书
3．用温家宝在2008年的政府工作报告中的讲话引出提问：
国家为什么要建立最低生活保障制度和改善民生？
（学生探究总结）
(1)为了保障城乡贫困居民的基本生活
(2)为了保障经济发展和社会稳定
(3)为了缩小社会成员之间的贫富差距，缓和社会矛盾
(4)为了促进社会公平目标的实现。
（5）实现共同富裕的目的
( 6)为了构建社会主义和谐社会
第二层次：“社会的力量” （8分钟）
1. 通过“春蕾计划”标志，中国扶贫基金会会徽，“联合国难民署”标志，“联合国儿童基金会”会徽导入第二层次：“社会的力量”。
提问：你还知道哪些救助弱势群体的民间组织? （学生探究：引导学生自主解决问题能力）
（1）、中国少年儿童发展基金会
（2）、中国青少年发展基金会
（3）、中华慈善总会
（4）、中国福利会
（5）、中国收养中心
（6）、山东省慈善总会
（7）、国际红十字会
（8）、海外中国教育基金会
2.学生探究
从2001年起，联合国把每年的___月___日定为“世界难民日”.“世界难民日”每年的主题是什么?这些主题有什么共同之处?
1992年10月14日,联合国第47届大会通过决议,确定每年的____月_____日为“国际残疾人日”.
世界卫生组织从1988年起,确定每年的____月___日为“世界艾滋病日”.
1997年10月14日,联合国通过决议,决定把每年的____月____日定为“消除种族歧视日”.
除了以上这些,你还知道哪些“爱心日”,它们的来历是怎样的?
第三层次：收获园地（4分钟）
通过“看谁说的多又好”帮助学生回顾知识点，突显教学重难点
第四层次：知识提升：（5分钟）
给学生提供多媒体题单：学生完成，教师点评。（培养学生知识运用、归纳能力）
用《让世界充满爱》结束本课
五 板书设计
1、实施最低生活保障制度
政 府 措 施
2、扶贫开发
3、发展教育事业
4、解决农民工问题 （1）帮助残疾人康复、入学和就业
5、法律援助
6、其他措施： （2）、对艾滋病患者（或感染者）
实施救治和关怀
（3）、为每个公民创造平等参与社会生活的机会