1、过富有情趣的生活教学目标（一） 情感、态度、价值观：避免盲目从众，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，提高审美能力。（二） 能力：正确认识和把握从众心理，提高审美能力，独立思考，正确判断、自我控制，培养高雅情绪,过富有情趣的生活；（三） （三）知识：全面、辩证地理解和把握从众心理、不良嗜好带来的的结果，丰富文化生活，提高审美能力。教学重 点重点：怎样过富有情趣的生活。教学难 点难点：全面正确认识从众心理，及不良嗜好的危害。学情分析 认识到生活中处处有情趣，高雅情趣的重要性，但是有些同学有不好的情趣，所以懂得如何培养高雅情趣很重要教学准 备学生准备： 课前预习教材内容，回顾总结自己，观察他人。教师准备：
2、 深入细致的研读教材；学习了解有关情况的心理学知识；找出学生需要帮助解决的共性问题，搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。教学过程：一、个性学习自己看课本，找出题目，画出知识点，以关键词的形式写在随录上。并记忆知识点。10分钟二、同层展示同层间看谁题目写的准确，掌握得知识多，发现的问题多等。（可1组2组之间，3组4组之间先互评，然后再再交叉评）评出最好的写到黑板上三、内容补充1、你认为怎样才能过上富有情趣的生活？2、 你能否举个盲目从众的例子？结果怎样？*3、盲目从众有什么危害？4、你知道中学生容易出现哪些不良嗜好？有什么危害？*5、怎样杜绝不良嗜好？6、文化生活包括哪几类？你有哪些？
3、*7、丰富的文化生活对培养高雅情趣有 什么作用？ 四、小组合作： 交流以上重点内容 五师生探究六、课堂小结七、巩固练习：学生看书，识记知识点。八、课堂检测：九、布置作业。学科知识构建与板书设计1、避免盲目从众，杜绝不良嗜好过富有情趣的生活2、丰富文化生活，提高审美能力反思与重建建附：一、课堂检测题：. 一.单项选择题（选项中只有一个是符合题意的，请将正确答案的序号填在题后括号内）1. 在青少年中的不正确的“从众”心理是（ ）积极参加集体组织的有益活动 不加分析与区别的随从别人 盲目随大流 别人干什么，自己就干什么 A. B. C. D.2俄国著名诗人普希金在诗中写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤、不要心急！抑郁的日子里耐心等待，相信吧，快乐的日子将要来临，”这首诗给我们的启示是（ ）A面对挫折困境，应视而不见B学会正确的认识和评价自己C要有乐观的生活态度D要有广泛的兴趣和爱好二、判断题（正确的在题后括号内打，错误的打）1、丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。（ ）2、存有从众心理是不正常的。（ ）3、好奇之心，人皆有之。（ ）三、作业设置： 必做：盲目崇中有什么危害？ 选做： 写本节课的知识结构 后3层可选做
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