资源描述
过富有情趣的生活
教学目标
（一） 情感、态度、价值观：避免盲目从众，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，提高审美能力。
（二） 能力：正确认识和把握从众心理，提高审美能力，独立思考，正确判断、自我控制，培养高雅情绪,过富有情趣的生活；
（三） （三）知识：全面、辩证地理解和把握从众心理、不良嗜好带来的的结果，丰富文化生活，提高审美能力。
教学重 点
重点：怎样过富有情趣的生活。
教学难 点
难点：全面正确认识从众心理，及不良嗜好的危害。
学
情
分
析
认识到生活中处处有情趣，高雅情趣的重要性，但是有些同学有不好的情趣，所以懂得如何培养高雅情趣很重要
教学准 备
学生准备：
课前预习教材内容，回顾总结自己，观察他人。
教师准备：
深入细致的研读教材；学习了解有关情况的心理学知识；找出学生需要帮助解决的共性问题，搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。
教学过程：
一、个性学习
自己看课本，找出题目，画出知识点，以关键词的形式写在随录上。并记忆知识点。10分钟
二、同层展示
同层间看谁题目写的准确，掌握得知识多，发现的问题多等。
（可1组2组之间，3组4组之间先互评，然后再再交叉评）评出最好的写到黑板上
三、内容补充
1、你认为怎样才能过上富有情趣的生活？
2、 你能否举个盲目从众的例子？结果怎样？
*3、盲目从众有什么危害？
4、你知道中学生容易出现哪些不良嗜好？有什么危害？
*5、怎样杜绝不良嗜好？
6、文化生活包括哪几类？你有哪些？
*7、丰富的文化生活对培养高雅情趣有 什么作用？
四、小组合作： 交流以上重点内容
五师生探究
六、课堂小结
七、巩固练习：学生看书，识记知识点。
八、课堂检测：
九、布置作业。
学科知识构建与板书设计
1、避免盲目从众，杜绝不良嗜好
过富有情趣的生活
2、、丰富文化生活，提高审美能力
反思与重建建
附：
一、课堂检测题：
. 一.单项选择题（选项中只有一个是符合题意的，请将正确答案的序号填在题后括号内）
1. 在青少年中的不正确的“从众”心理是（ ）
①积极参加集体组织的有益活动 ②不加分析与区别的随从别人
③盲目随大流 ④别人干什么，自己就干什么
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
2．俄国著名诗人普希金在诗中写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤、不要心急！抑郁的日子里耐心等待，相信吧，快乐的日子将要来临，”这首诗给我们的启示是（ ）
A．面对挫折困境，应视而不见
B．学会正确的认识和评价自己
C．要有乐观的生活态度
D．要有广泛的兴趣和爱好
二、判断题（正确的在题后括号内打√，错误的打×）
1、丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。（ ）
2、存有从众心理是不正常的。（ ）
3、好奇之心，人皆有之。（ ）
三、作业设置： 必做：盲目崇中有什么危害？？
选做： 写本节课的知识结构 后3层可选做
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