1、我们享有广泛的权利一、教学目标：1情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。2能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。3知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。二、教学重点、难点：如何正确行使公民权利三、课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样
2、做的后果四、教学方法：情感激励法；讨论法； 五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入：一则小幽默导入，再用田甜的案例引导至公民权利的广泛性小组为单位讨论完成书本的填空，回答书本的问题：从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？（学生讨论补充）（二）新授： 1、 我们享有广泛的权利（板书）公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。 适当展示图片，要求学生根据图片内容来判断公民的权利。2、正确行使权利（板书）我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确
3、行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。(1)根据四个材料明确如何正确使用权利材料A在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”问题:评评张亮的行为和说法。对我们在行使权利时有何启示？教师引导学生进行简要分析得出结论:公民在行使权利时应尊重他人的权利。材料B汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的
4、打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？教师引导学生分析得出结论: 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益材料C汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。之后，
5、在司机在调解下，车开到附近的派出所，警察查出了混在游客中的小偷。教师引导学生分析得出结论: 公民要在法律允许的范围内行使权利材料D: 旅游车继续前行，电视里正在直播女排世界杯冠军争夺赛。最终，中国女排重新登上了时隔17年的世界杯冠军。张亮等人决定立即下车上街游行，以示庆贺。教师引导学生分析得出结论: 公民要以合法的方式行使权利总结：公民应该怎样正确行使合法权利。ABCD3、学以致用一：行权小顾问阅读教材P12老吴和小辛父母的案例，请你充当案例中当事人的法律顾问。 （上述问题的解决需要学生查找相关资料才行，可以预先布置）学以致用二：生活放大镜讲述自己或家人行使权利的小故事，注意可以是矛盾纠纷的，也可以是善于维权的。可以让其他学生对照四大原则对案例进行判断，实现活学活用。三、师生小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意正确使用（四个方面，即四个结论）四、课后巩固：伴你学适当选题
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