资源描述
第1课 好习惯受用一生
课题
第1课 好习惯受用一生
教学目标
1、了解习惯对人的影响，对健康、思维、行为的影响；
2、知道中学阶段必须养成哪些好习惯；
3、掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯；
教学重点
1、学会审视自己的行为，学会自我约束，养成一些好习惯；
2、在学习、生活中严格要求自己，培养良好习惯。
教学难点
同上
教法
比较法 创设情境 讲授 提问
学法
讨论、阅读、合作探究
教学设想
安排三课时
教学程序
教师活动
学生活动
聆听
探究、讨论
感受习惯存在于生活的点点滴滴中，进一步反思自己在生活中的习惯，习惯有好坏之分。
教学程序
教师活动
学生活动
2 习惯的分类（板书）
活动三：故事感悟，分享成功 （或p2名言感悟）
科学家的故事：
有人问一位诺贝尔奖获得者:“请问您在哪所大学学到了最重要的东西?”
科学家平静地回答:“在幼儿园。”提问者不解:“在幼儿园学到了什么?”科学家说:“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。我想我学到的主要东西就是这些。” 科学家的话给我们什么启示？
3、习惯对人的影响（板书）
归纳习惯的重要性：习惯是一种潜移默化的力量，对人的身体、思维、行为等产生各种各样的影响。
阅读图片（不端正的姿势）这会带来哪些不良影响?（展示脊柱弯曲图）
活动：开心对话
同桌同学之间互相检查一下，对方的读写姿势是否正确。如正确则需要坚持；如错误则需要立即改正。请说出纠正的具体措施和方法。
归纳总结（1）习惯影响着人的身体健康
坐立走习惯、用眼习惯、卫生习惯、饮食习惯
活动：名言赏析
坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾，这些都是一个人起码的习惯。有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康！ ——叶圣陶
讨论 思考
学生交流总结
阅读图片
同桌互助纠正错误姿势
赏析名言
教学程序
教师活动
学生活动
活动：生活片段二：放学回家，我一边看电视，一边做作业。
这个习惯带来的结果可能是什么？
归纳总结（2）习惯影响人的思维发展
爱迪生与发明（图片） 爱迪生名言
恰当地锻炼、恰当地使用大脑，将使我们的思维能力得到提高……
活动：经验分享——恰当使用大脑，学习生活中你有哪些妙招吗？
如果有，和大家分享一下吧！
活动：阅读感悟p4材料
归纳总结（3）习惯影响人们的行为
成为一个受欢迎的人，我们在生活中应具有哪些良好的行为习惯？
活动：自我反省：自己身上的好习惯、坏习惯
我身上的习惯
好习惯
坏习惯
1
1
2
2
3
3
……
……
名言赏析：p5乌申斯基语
三、课后作业
小调查：本班同学近视情况及主要原因；本班同学早餐情况及其影响
讨论
讨论、发表见解
赏析名言
教学程序
教师活动
学生活动
第二课时
受益一生的好习惯
一、导入新课
乌申斯基语导入
二、受益一生的好习惯
活动：p6阅读感悟
1、有计划消费的习惯
p7表格：建立小账册有何好处？
师生共同归纳：计划消费的意义
名言赏析：劳动是我国传统的道德准则、劳动创造了人本身 。
法律链接： 劳动是一切有劳动能力的公民的职责……
2、勤于劳动的习惯
从传统美德、社会发展、美好生活、法律义务等方面总结
小调查活动：你平时都参加过哪些劳动？
归纳总结：劳动对于个人的意义？
活动：活学活用“运筹学”——节约时间
运用运筹学的方法重新安排一下你一周的时间，看看一周中，有哪些时间可以节约下来！
活动小结——名言赏析
——我们要善于利用时间，珍惜时间，做时间的主人！
3、节约时间的习惯
小结：探究——我们还应养成哪些好习惯
三、课后作业——建立自己的小账册
——坚持将自己的小账册记录下去
阅读 聆听
交流心得体会、反思自己的消费习惯
举例：衣、食、住、行——劳动是人们创造美好生活的源泉
讨论、发表见解
记录
教学程序
教师活动
学生活动
第三课时
培养好习惯
一、导入新课
设计情境：冬天早晨起床前的挣扎——结果？
二、培养好习惯
青少年培养好习惯的重要性？
活动：阅读感悟 出示材料《好孩子是“惯”出来的》 一个母亲的方法
内容：眼看暑假到了，怎么办呢？我想出了一个“遥控”的办法：和孩子一起制订一份作息时间表，和计划书：进行一个小时的休息活动，画三幅小国画，写三张毛笔字，吹一个小时的长笛，做一个小时的作业，然后看电视，睡午觉，看书。看电视要有选择性，买份《中国电视报》，圈出适合她看并且她喜欢看的节目，定时看，每天看电视的时间不超过两小时。计划订好之后，画一张表，每天登记，完成一项打一个勾。总体完成得好的奖励，否则处罚。日复一日之后，孩子的习惯慢慢养成了，无论父母在家不在家，该做什么的时候，她会自觉去做。
教师小结：1、培养好习惯必须有完善可行的计划
活动：故事感悟 铁杆磨成针、乐羊子求学的故事.
教师总结：2、培养好习惯必须有毅力
教师活动：在坚持的过程中,我们还会碰到许多困难.譬如说业已形成的坏习惯,它有哪些危害?我们又该怎样应对呢?
思考 讨论
思考：
（1）你如何理解“好孩子是惯出来的”?
(2)材料中,母亲最伟大的成功之处在哪里?
(3)母亲的做法对你习惯的养成有何启发?
全班交流
学生思考：故事说明了什么道理,故事给你以怎样的启示?
讨论、发表见解
教学程序
教师活动
学生活动
活动：自我诊断
1）我最想改变的坏习惯是
2）它对我最大的影响是
3）我准备这样改掉它
教师总结：3、培养好习惯必须改掉坏习惯
课内延伸：培养好习惯除了上述几点外，你还有什么好经验可以与大家一起分享呢？
（计划的制订,充其量是一种想法,一种愿望,梦想成真,还必须付诸行动）
活动：欣赏名言“心理知道该怎样,未必就能养成好习惯;必须怎样去做,才可以养成好习惯.”
教师总结：4、培养好习惯必须有实际行动
行动是养成习惯的关键,没有行动,一切美好的计划都只能是纸上谈兵
教师提问:落实行动必须抓住哪些环节呢?
三、巩固练习：同步导学
教学反思
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