资源描述
处处有竞争
课题
处处有竞争
单元
第三单元
学科
《道德与法制》
年级
七年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心
能力目标
知道我们生活在一个竞争的时代，引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，力争上游
知识目标
知道处处有竞争
重点
处处有竞争
难点
处处有竞争
学法
自主、合作、探究
教法
案例分析法、讲授法、小组合作法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
日光如炬，照射那白浪涛天的海面，似一幅如诗如画而又斑斓的画面，那美不胜收的海浪，似一朵朵新枝初展的蓓蕾，又似无数姹紫嫣红竞相争艳的新花。
宁静的深海中，却显出一份淡薄的庄严和淡漠的冷酷。
展示视频《怪鱼头与章鱼之间的竞争》
这群生物相互间的竞赛和追赶，顺应了优胜劣汰的自然法则，使得生活在这片海域的生物的生命力越来越旺盛
欣赏视频
通过展示动物世界的竞争，让学生感受到竞争的存在
讲授新课
然界中存在着相互之间的竞争，人类社会也不例外。
1、什么是竞争？
竞争是个体或群体为满足自身需要而与其他个体或群体展开竞赛和斗争，并力求取得有利地位的倾向与行动。
请搜集有关“竞争”的名句。
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。
— 休谟
竞争，其实就是一种友谊，在对手的帮助下提高你的聪明度，害怕竞争的人已经输给了对手。
—于丹
人类要在竞争中求生存，便要奋斗。
—孙中山
小组交流：处处有竞争体现在哪些方面？你能举一些例子来说明吗？
2、校园的竞争
学习成绩的竞争；校运动会的竞争；竞选班干部；演讲比赛；卫生评比等等。
议一议：学校生活中，同学之间存在激烈的竞争，你是如何看待这些竞争的？
学习上：既是竞争对手又是学习伙伴，可以相互学习、相互帮助。
体育运动上：可以锻炼坚强的意志，还可以增强体质。
劳动方面：激发我们动手、动脑的能力，开发智力
班干部的竞选：可以增强我们的信心，锻炼组织和表达能力。
美术方面：激发我们的美术潜能，提高我们的审美能力。
音乐、舞蹈：激发音乐智能，陶冶我们的情操。
说一说：班级之间存在哪些竞争？在这些竞争中你们班表现得怎么样？
（1）在各项竞争中都表现得很好：态度积极，能充分发挥自己在竞争中的主动性，崇尚公平竞争，加强班级内的团结合作，争取在竞争中赢得竞争对手，而且也能够做到客观地评价自己及班集体
（2）在各项竞争中表现得都不是很好：在竞争中显得没自信，没能发挥最佳水平，怕对手超过自己，对竞争对手怀有高度的“戒备”，当对手胜过自己班级时，会忌妒对方。
你能列举出社会生活中其他的竞争现象吗？
3、社会生活中的竞争
经济竞争；文化竞争；体育竞争；政治竞争；军事竞争；人才竞争等。
竞争无处不在。当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。我们生活在一个充满各种竞争的时代。
学生思考回答
学生搜集名言名句
学生思考回答
学生讨论回答
学生思考回答
学生搜集回答
让学生了解竞争的含义，为后面的学习作铺垫。
让学生再次感悟竞争。
让学生学会寻找身边的竞争，感受更为深刻。
培养学生的归纳能力
由身边的竞争到社会生活中的竞争，培养学生关注社会的习惯。
课堂小结
高山在竞争云朵；大树在竞争阳光；花儿在竞争蝴蝶……因为竞争大地万物都显得朝气蓬勃。
只有启程，才会到达理想的目的地；只有播种，才会有收获；只有竞争，才能脱颖而出，更好地实现人生价值。
学生朗诵
说明竞争的意义，与《竞争的意义》起到承上起下的作用。
板书
处处有竞争
1、 竞争的含义
2、 校园里的竞争
3、 社会生活中的竞争
巩固提升
竞争中充满着喜怒哀乐。回忆一下最令你难忘的一次竞争，并把当时的感受表达出来。
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