七年级语文下册《9 我们家的男子汉》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

9 我们家的男子汉教学目标：1、找出“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。2、了解以人物性格特点分类组织材料的方法。(难点)3、品味文章生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。（重点）板块一、导入新课问题串：活动串反馈串1、 同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？2、 我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？说说成为男子汉的条件。3、 介绍作者4、 辨析字词学生看图片认人学生举手发言高大、有责任心、坚强等师展示图片总结归纳板块二、整体感知问题串活动串反馈串在文中被作者称为男子汉的是怎样的一个人？他身上有哪些性格特征？划出相关的语句 思考 回答读课文相关段落思考生结合具体语句说说“他”是怎样的人师巡视提醒根据学生回答总结归纳师组织交流 评价小结板块三、研读课文问题串活动串反馈串1、文中才几岁的小孩子被称为“男子汉”,仅仅因为他是个男人吗?他有男子汉的风度吗?2、课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？3、面对这些事例，你会怎样安排？作者又是如何组织的？ 你认为文章在写作上还有哪些特点？4、大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。生结合具体语句分析男子汉性格特征学生分析写作特点体会男子汉的真正含义师组织 交流归纳小结师巡视总结归纳学生回答板块四、拓展迁移问题串活动串反馈串文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享；或者你可以说说班里有没有可以称得上是男子汉的人，讲讲他的男子汉事迹。生交流、分享师组织交流总结归纳教学反思：