资源描述
天生我才必有用
学科
政治
课题
天生我才必有用
时间
案例背景
教材分析
本课主要使学生明白，每个人都有自己的长处，正确认识和评价自己，增强自信、开发潜能，才能实现自己的目标，不断走向成功。
学情分析
中学阶段是为成才打基础的关键时期，要成才，具有良好的心理品质是必备条件之一，而培养良好的心理品质，首先要正确认识和评价自己。中学生一方面希望自己能够成才，另一方面往往对自己又失去信心。特别在当前的竞争环境里，往往对自己产生怀疑。
课时
教学目标
知识技能
1、知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并运用这些方法客观地评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
2、培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
3、知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
过程方法
活动法、讨论法、游戏法，以学生的体验和感悟为主。
情感价值
1、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2、不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
教学策略
活动法、讨论法、游戏法，学生的体验和感悟
教学重点
科学地认识和评价自己
教学难点
科学地认识和评价自己
教学准备
PPT演示稿
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设情境
生活在线：书本12页
讨论：小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的都不行吗？
学生讨论回答：小强之所以觉得自己不如别人,有一种“灰溜溜 ”的感觉,实际上是一种自卑的心理,是对自己缺乏自信的表现,原因是他没有全面的认识自己,实际上他并非什么都不行,关键是他只关注了自己的缺点,没有发现和充分发挥自己的长处。
探索新知
活动一，思考：每一个人都渴望成功，自信是一个人走向成功的重要基础。在你的成长过程中，你自信吗，你有过自卑吗？请你各举出一个具体事例。
欣赏名人名言：
在任何时候,在任何情况下,都不允许自己灰心丧气 ——爱迪生
自信心是人们成长与成材不可缺少的一种重要心理品质—居里夫人
活动二，给自己画像：书13页
一、人贵有自知之明
自负者：（案例）
一群动物举行大竞赛。老牛走上擂台，台下一片欢呼声：“大！”。大象登场表演，台下又一片欢呼：“大！”。
青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，“嘭”的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。
你怎样看待青蛙的行为？
案例，阿里的故事：从前，印度有一个叫阿里的富裕农民，为了寻找埋藏宝石的土地，变卖了家产，出外寻觅，终于穷困而死。可是，后来人们就从他卖出的土地里发现了世界上最珍贵的宝石。
阿里向别处苦苦索求的，恰恰就是自己原来所拥有的东西。这说明了什么？
想一想：我们身上也具有“埋藏宝石的土地”。我们发现了吗？导出二认识自身的潜能
二、认识自身的潜能
(1)每个人都具有多方面的潜在能力。
(2)我们要正确认识自己,努力发挥自己的潜能,使自己得到充分的发展。
信息点击：
对照上述八个方面，我有哪些潜能未被开发？
我现在的特长表现在:___________________
我可能有哪方面的潜能？
为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从
以下几方面做起:
如何发掘自身的潜能？
提示：
1．自己积极暗示
2．自己心中有更好的“自我形象”
3．从小事做起
案例：有一个孩子在沙滩上堆城堡。一位长者走过来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。”多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。
这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你怎么理解他的话？
三、科学地认识和评价自己
(1)正确认识和评价自己,必须掌握科学的方法。
(2)只有正确的认识自己,才能把握未来。
思考：
说说自己曾经用过上述哪些方法。
还有什么好的方法？说出来和大家分享。
总 结：
充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
学生举例回答：
提示：自信心就是自己相信自己，就是对自己应该做的事情有必胜的决心和意志，也是对自己的未来永远充满希望的心理体验。
自卑感就是自己不相信自己，自己与他人进行比较时，感到自己无能、软弱、胆怯、适应性差，是一种不信任自己的心理体验。
正确认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
学生回答：一个人的潜力是巨大的， 但是往往也是最容易被忽视,所以要取得成功,首先要正确认识自己,开发自身的潜能。
提示：信息点击
学生回答
学生回答
学生回答：正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样自己才能得到充分发展。
方法由学生回答
学生回答
回顾反思
分层作业
板书设计
课时
第二课时：我自信 我能行
教学目标
知识技能
①培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
②知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
过程方法
本框具有一定的理论性，但对学生有着极强的教育意义。教学中拟采用灵活的教学方式，提供一定的感性材料，结合学生自己的实际情况，创设问题情境，使学生从提供的事例材料和活动中，以及自身的经历感受到自信的重要性，促使学生超越自卑、建立自信，不断超越自己，不断走向成功。
情感价值
确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
教学策略
活动法、讨论法、学生的体验和感悟
教学重点
自信伴我成功
教学难点
超越自卑
教学准备
PPT演示稿
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设情境
想一想：刘翔说: ‘‘我是奥运会冠军,我相信自己能创造更多的奇迹和辉煌。”
从他的话中我们可以感受到什么？
学生思考后回答：我自信 我能行导入本课
探索新知
活动一、观看系列图片：《自信者的风采》
一、自信的含义
活动二、对照表格填写内容，
了解自信、自卑、自负之间的关系
二、自信的意义
刘翔勇夺男子110米栏金牌后的采访：记者：今天决赛前有没有想到自己能够获金牌？决赛前到底在想些什么？
刘翔：我有很多没想到……我只想着发挥自己的水平，把竞技状态调到最好，我知道我自己的实力，我知道自己肯定能够进入前三名。现在我跑进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目。……我以后的运动生涯中会有更多的奇迹，请相信我，等着我。
一名外国记者问：08年奥运会有什么打算？
刘翔：2008年奥运会将可能是最成功的一届奥运会，因为中国人有很强的组织能力，会把08年奥运会办成世界上最好的奥运会。那时我接近26岁，……我会在自己的家门口很好地抓住机会，机会要靠自己把握的，我相信我能够！
思考：刘翔成功的最主要因素是什么？哪些话能体现出来？
三、自信的方法、途径
1、把握长处，增强自信
阅读书上17页的图片：想一想：从中能悟出哪些道理？
观看系列图片：
活动三、夸夸自己：(1)每个人在纸上列出自己的优点、长处(2)同桌互相帮助对方找优点
2、认识不足，超越自卑
阅读：球王贝利的故事
活动四：勇敢自白：你有过自卑的体验吗？举一个典型的事例，向小组的同学谈谈自己当时的感受
克服自卑的小秘方（书19页）
活动五、换个想法：
1、当我考试成绩不理想时……
n 我的想法:
n 换个想法:
2、当我上课不敢发言时……
n 我的想法:
n 换个想法：
3、当……
n 我的想法:
n 换个想法：
3、制定目标，步步为“赢”
富兰克林（Benjamin Franklin）出身贫寒，小时侯仅读过两三年书。他从12岁起就在一家印刷厂当学徒，但他对科学十分向往，于是勤奋自学，并给自己制订了13条道德修养目标：
节制、缄默、秩序、决心、节俭、勤勉、诚笃、公正、平和、整洁、镇静、勿淫邪、谦卑。
由于勤奋，终于使自己成为举世瞩目的伟大科学家和发明家、物理学家、社会活动家。他说：“诚实和勤勉”应该成为你永久的伴侣！
思考：富兰克林成功的秘诀是什么？
观看减肥计划（图表）
如何坚持下去的秘方：
制定学习目标：
歌曲：
学生填写后回答：
学生回答：
回答：我们都有自己的长处
学生活动
提醒：自卑，是一种消极的自我评价，往往对自己的能力、品质等评价过低。一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么对他的身心健康，还有事业都会造成严重影响。从贝利身上我们可以看到，自卑是可以彻底摆脱的。
个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
阅读
学生完成并回答
目标的力量：生活在当今的美国，你完全可以得到想要的一切，只要你拥有两样东西：一个明确的目标，一份具体的计划。
无数研究结果表明，那些坚持为自己设定目标的人，比那些从不设定目标的人更容易获得成功。而且，目标让人们在以下方面得到了立竿见影的效果：
压力更小，焦虑更少；更容易集中精力；表现出更多的自信；更有效率；总是表现优异。
指导学生
回顾反思
分层作业
板书设计
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