资源描述
第1课时 打开“心锁” 养成热情开朗的性格
学习目标：
1、了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理；
2、朋友交往，养成热情开朗的性格。
重点难点：
认识到热情开朗的性格在人际交往中的重要作用
学法指导：
阅读课文，了解基本内容;相互讨论，加深理解。
学习过程：
一、课前预习：
1、在与初次见面的人交往时，我们更容易出现一种＿＿＿、＿＿＿乃至关闭自己的心理状态。这种将自己闭锁起来的＿＿＿称为闭锁心理。
2、热情开朗的性格对人的＿＿、＿＿产生积极的影响；容易被人＿＿，建立良好的 ；在集体和社会中营造融洽的 ，并且容易得到 。
二、课中研讨：
（一）、重点研讨：
1、如何克服闭锁心理？
2、怎样培养热情开朗的性格？
（二）、深化提高
1、调查显示，80%独生子女都有不同程度的攻击性，两成孩子认为自己没有知心朋友，四成孩子觉得同学不喜欢自己。要改变这种状况，你有哪些好的建议？
（三）、达标测试
1、选择题：
我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。据此，回答1—2题
（1）、面对许多新的面孔，你认为同学之间相互认识的好方法有（ ）
A、做自我介绍 B、不理不睬 C、开生活娱乐会，增进认识了解 D、搞一些集体活动，让大家尽快熟悉
（2）、我们认识了许多新同学，他们有着各自的特点，我们应该向他们学
习（ ）
A、学习上刻苦勤奋 B、对待老师有礼貌 C、打扫卫生时认真负责 D、“讲义气”帮别人抄作业
2、材料分析
赵谦刚上中学，面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上都是一副高傲的表情，不肯主动跟人打招呼，觉得“先同别人打招呼，好像就低人一等“，只想等着别人先跟他打招呼。
（1）、赵谦这样做能交到朋友吗？
（2）、为了帮助赵谦，请你告诉他应该怎样做。
三、课后巩固
小然同学从农村转到城里读初一。由于环境的变化，刚开始她很不适应，因此，沉默寡言，不愿与同学交往，不愿参加各种活动。后来在老师同学的帮助下，她性格、情趣发生了很大变化。她逐渐活泼、大方、开朗起来，积极参加各种活动;并在期末考试中取得可喜成绩。
1、 刚开始，小然同学有哪些性格、情趣上的不足？
2、 从小然同学前后的变化中你悟出了什么道理？
第二课 认识新伙伴
第2课时 建立新友谊
学习目标：
积极在同学中建立新友谊。
重点难点：
知道如何去呵护同学们之间的深情厚谊
学法指导：
阅读课文，了解基本内容;相互讨论，加深理解。
学习过程：
一、课前预习：
1、朋友和友谊是人生最宝贵的财富，朋友，能温润我们的心田，能分享我们的 ，能驱散我们的 ，能给我们 和 。
在人生的旅途上，朋友与我们相伴同。
2、真正的友谊是亲密情谊，友谊，是人与人之间 的桥梁；是使人受到鼓舞，获得 的力量。真正的友谊，是人们在交往中相互 ，相互 的基础上建立起来的亲密情谊。
二、课中研讨：
（一）、重点研讨：
1、什么是友谊？什么是朋友？
2、我们怎样去培养、呵护真正的友谊？
（二）、深化提高
1、小星学习成绩很好，但是别人问他问题时，他却不愿意帮助别人，总是说“自己想去”!他还常常给同学起外号，还请不起人。长期以往，小星在班上一个朋友也没有，他感到很孤独。
阅读材料后，请回答：
1、 小星为什么总是不能获得友情呢？
2、请你给他提几条建议。
（三）、达标测试
1、选择题：
（1）、下面说法体现了正确交友原则的是（ ）
A、君子和而不同，小人同而不和
B、近朱者赤，近墨者黑
C、人不为己，天诛地灭
D、度尽劫波兄弟，相逢一笑泯恩仇
（2）、在新的班级中，有利于建立良好友谊的行为（ ）\
A、主动帮助同学 B、给同学起外号以表示友好
C、陪同学到网吧玩游戏 D、偷看同学的日记
2、有一个人，把朋友做的对不起他的事写在沙子上，把朋友做的对他有帮助的事记在本子上。有人问他为什么，他笑着说：“当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果得到帮助，我们要把它刻在心里。”
请结合这个故事，谈谈你对朋友和友谊的认识。
三、课后巩固
小雯与小静是同班同学，二人都喜欢绘画，为此，她们常常一起探讨。但是，在文化课方面，小静的较好，当小雯向她请教时，小静却不愿意帮助她，并且有时还讽刺她。这样的情形使小雯对小静有了距离感，小雯后来又结识了新的朋友。可是，小静却抱怨小雯三心二意。
1、 你认为小静的做法对吗？为什么？
2、 你认为小雯和小静怎样做才能维系真挚的友谊？
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