资源描述
养成亲社会行为
【教学目标】
1．明确谦让的意义、表现
2．了解分享的含义、意义，助人应注意的方式和方法
3．掌握为社会做贡献的途径
4．积极融入社会，关心社会发展，服务社会，做一个有益于社会的人
【教学重难点】
积极参与社会生活，养成亲社会行为。
【教学过程】
一、课堂导入，情境激趣
一个流浪汉来到一个庄园，他已经好几天没有吃到饭了，主人就让他把前院的一小堆木柴搬到后院去，流浪汉做完后，吃上了一顿丰盛的晚餐，然后离开了。主人儿子问父亲：那堆木柴不是刚请人从后院搬到前院吗？直接请他吃一顿不是更好吗？主人回答：给他工作，也给了他自尊，这实在比一顿饭更加重要。
（设计思路：故事引领，情境导入，引起学生思考，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。）
二、自主学习，夯基固本
1．在社会生活中为什么要学会谦让？怎样做到谦让？
（1）原因：
①是中华民族的_______________；
②是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的__________。
（2）要求：
①为人谦逊、_____________，不惟我独尊、盛气凌人；
②在荣誉、利益面前______________________，能自觉地为他人着想，做到__________，把好处和方便留给别人；
③能妥善处理与他人的_________________。
2．什么是分享？为什么要学会分享？
3．社会生活中为什么要学会帮助他人？怎样帮助他人？
（1）原因：助人是愉快的，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时，我们会感到由衷的__________________。
（2）要求：首先要_____________，还要注意_________________。
①可以借助_________________________________；
②注意_____________________________________；
③注意维护_________________________________。
4．怎样养成亲社会行为？
（1）要学会_________________________________。
（2）要积极_________________________________。
①积极参与_________________________________；
②关心社会发展、关注_______________________；
③服务社会_________________________________。
5．中学生如何关心社会发展、关注国家大事？
（1）通过读书看报、看电视、上网等途径了解___________________。
（2）关心祖国建设事业，关心________________________________。
（3）关心身边社会生活中的_______________，并积极献计献策等。
（设计思路：学案导学，提纲挈领，引导学生完成填空，自主学习。）
【误区警示】
误区：谦让就是处处忍让。
点拨：（1）谦让作为一种传统美德，不是表面上的虚伪客套，而是发自内心的谦逊礼让。
（2）谦让也不是无原则地忍让，不是软弱可欺，而是在肯定人格平等基础上对他人的尊重和宽容。
（3）提倡谦让与敢于竞争并不矛盾，谦让并不排斥合理的竞争，公平竞争要以尊重对手为前提。
（设计思路：通过讲解、点拨，帮助学生深入理解概念，避免知识点的混淆。）
【名言解读】
衡量一个人的价值，应当看他为他人、为社会贡献了什么，而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。 ——爱因斯坦
点拨：（1）这句话的意思是人应该奉献社会，而不是索取，只有奉献才能体现自身的价值，才会得到人们的尊重，而一味索取的人是不会得到人们的尊重的。
（2）我们应该多为社会做贡献，多为社会做一些有意义的事情，在奉献社会的过程中体现自己的价值，更好地充实自己的人生。
（设计思路：引导学生深入人生的意义的理解，养成亲社会行为，实现人生的价值。）
三、1．学会谦让、分享、助人。
《人民日报》2014年2月23日报道：15年，上千万元匿名捐款。一位署名“顺其自然”的捐助者，在宁波写下爱的传奇，为人们演绎善的含义。
曾经，坚持匿名捐助的青岛“微尘”，从一个人成为一个群体，进而成为爱心符号；现在，越来越多的宁波人成为“顺其自然”的同行者，100万市民参与其中。
因为真挚，所以动人。但愿自然流淌的爱心，能激活人们心中的清泉，让每个人都能自发行善，成为下一个“顺其自然”。
（1）“顺其自然”身上体现了哪些品德？为什么要弘扬这些品德？
（2）“微尘”和“顺其自然”的行为启示我们应如何助人？
2．我为社会做贡献。
2014年4月10日，随着第二十三届省运会拳击比赛预赛开幕，山东省济宁市40余名骨干志愿者正式上岗，省运会志愿者赛事服务工作全面启动。为切实做好志愿服务工作，保障省运会各项比赛顺利进行，省运会志愿者工作部共招募12000名志愿者，主要来自各县市区、大中专院校及机关企事业单位。志愿者们大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，秉承“人文济宁，志愿省运”的服务口号，传播省运理念，倡导文明和谐，充分展示济宁青年的精神风貌，为确保省运会的顺利举行贡献青春力量。
（1）你怎样评价志愿者的行为？
（2）弘扬志愿者精神有什么意义？
（3）除争当志愿者外，我们还可以通过哪些途径服务社会？
（设计思路：通过题目设置，突出重点，引导学生自主合作探究学习，通过讨论交流，实现知识的巩固掌握，同时教师适时引导，突破难点，中间穿插对学生的情感教育，教给学生养成亲社会行为，积极参加社会实践活动。）
四、拓展提升，知识归纳
（设计思路：提纲挈领，梳理知识，形成网络，明确本节课所学知识点。）
（一）、单项选择题
1．刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。你认为刘明 （ ）
A．太软弱可欺，这样只会是自己吃亏
B．为人谦让，值得我们学习
C．缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活
D．不善于处理人际交往中的冲突
2．萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换之后，你和我仍然是各有一个苹果；但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，我们每人将由两种思想，甚至多于两种思想。”这一名言启示我们在社会生活中 （ ）
①苹果不能分享，但思想可以分享 ②要学会分享，分享会使你的人生更丰富多彩 ③学会利用别人 ④把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
3．（2014.滨州中考）12月5日是“国际志愿者日”。在2013年国际志愿者日前后，我国数百万志愿者广泛开展丰富多彩的志愿服务活动。参加志愿服务活动 （ ）
①是服务社会、奉献社会的好形式 ②是承担社会责任的表现 ③能更好地实现自身价值④有利于养成亲社会行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
4．2014年4月9日，江苏省南通市园艺博览园“江海绿洲”青少年社会实践教育基地迎来2014年首批社会实践的学生，在三天的时间里，城西小学六年级的300多名学生参与户外拓展、皮影剪纸、陶艺制作等丰富多彩的活动。学生参与社会实践活动 （ ）
①可以进一步了解社会，增进关爱社会的情感 ②是服务社会、奉献社会的表现 ③会影响学习成绩的提高 ④有利于养成亲社会行为
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
5.《济南时报》2014年4月9日报道：章丘市教体局结合群众路线教育实践活动，鼓励城区学校的骨干教师到山村支教。随后，章丘四中、东山小学、福泰小学等学校的干部教师纷纷递交申请，给偏远学校带去了新理念、新风貌。这说明 （ ）
A.支教老师是为了出名
B.义务支教、服务社会，是我们义不容辞的法定义务
C.支教老师的行为是服务社会、奉献社会的行为
D.只有支教的老师才有奉献行为
（二）、价值判断题
6.（1）有的同学认为，谦让就是懦弱、退缩、不敢竞争。
判断：（ ）
理由：
（2）我们中学生年龄小，还不能为他人、为社会做贡献。
判断：（ ）
理由：
（三）、活动探究题
7.一天，上帝对一名教士说：“来，我带你去看看地狱。”他们进入了一个房间，那里有许多人正在围着一只煮食的大锅坐着，他们眼睛直呆呆地望着大锅，又饿又失望。每个人手里都有一只汤勺，因为汤勺的柄太长，所以食物没法送到自己的嘴里。
“来，现在我带你去看看天堂。”上帝又带着这名教士进入了另一个房间。这个房间跟上一个房间的情景一模一样，也有一大群人围着一只正在煮食的锅坐着，他们的汤勺柄跟刚才那群人的一样长。所不同的是，这里的人有吃有喝，有说有笑。
教士看完这个房间，奇怪地问上帝：“为什们同样的情景，这个房间的人快乐，而那个房间的人却愁眉不展呢？”上帝微笑着说：“难道你没有看到这个房间里的人都学会了喂对方吗？”教士恍然大悟。
（1）教士明白了什么？
（2）这对我们有什么启示？
（设计思路：当堂检测，巩固所学知识，了解学生掌握情况，实现当堂达标。）
参考答案及解析
合作探究，学以致用
1.点拨（1）体现了谦让、分享、助人的美德。①谦让是中华民族的传统美德，是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。②分享会使人生更丰富多彩，会更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发展和进步。③助人是愉快的，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时，我们会感到由衷的幸福和快乐。
（2）帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。在帮助过程中要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种伤害。愿每个人都能自发行善，成为下一个“顺其自然”。
当堂达标，即学即练
1.B 本题考查学生对谦让的理解。刘明能“先人后己”宽容他人，可见他为人谦让，值得我们学习，故B项符合题意，A、C、D三项认识错误。
2.D 本题主要考查学生对分享及其意义的理解。分享可以使你的人生更精彩，可以获得新的提高与收获。①苹果不能分享是错误的，③认识错误。
3.D 本题结合国际志愿者日考查学生对参加社会公益活动重要意义的理解。结合所学知识可知，①②③④均正确且符合题意，因此正确答案为D。
4.A 本题主要考查服务社会、奉献社会的意义。服务社会不会影响学习成绩，是对学习的有效实践，会促进学习成绩的提高，③错误。故选A。
5.C 本题考查学生对奉献的认识。奉献有不同的表现，舍己为人是奉献，大公无私是奉献，在日常的学习、工作中做好自己份内的事情也是奉献。一个人能力有大小，但只要自己的行为有利于社会就是在奉献。义务支教、服务社会不是法定义务。因此，A、B、D说法错误，故选C。
6.（1）解析 本题考查学生对谦让的正确理解，结合谦让是一个人有涵养的表现的知识来回答即可。
答案 判断：（错误）
理由：谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。谦让不是自我贬低，学会谦让和敢于竞争并不矛盾。
（2）解析 本题考查学生对如何服务社会的认识。中学生可以结合自己的年龄特点采取适当的方式服务社会。
答案 判断：（错误）
理由：一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值，我们中学生要从日常生活中的点滴小事做起。
7.解析 本题考查学生对分享的认识。第（1）问结合分享的含义来回答即可；第（2）问结合分享的意义来回答即可。
答案 （1）在集体中生活要学会分享。
（2）①在生活中只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件，独占只能导致保守和封闭，阻碍自己的进步。②分享可以使你的人生更精彩，会体验到更多的幸福，会得到信任和友情，会有新的提高和收获。
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