七年级政治下册 第五单元 第二十一课 第2框 关爱你我生命健康教案 苏教版-苏教版初中七年级下册政治教案.doc

第21课 保佑生命安康
第二框 关爱你我生命健康
教学目标：
情感、态度和价值观：在日常生活中，深化保护自己生命健康以及关爱他人生命健康的意识。
过程与方法：通过对教材的大胆处理，创造问题情境进行案例分析，深化对生命健康权的含义及相关法律的理解。
知识与技能：掌握保护生命健康的科学知识与实用技巧。学会关爱他人的生命健康。
教学重点：保护自己、当危险发生时
教学难点：关爱他人、当危险发生时
教学方法：情境教学法、案例分析法
教学过程：
【前置学习】
1、在日常生活中，我们每个人既要学会 ，也要关爱 。
2、作为未成年人，怎样保护自己的生命健康？
3、为什么说保护未成年人的生命健康权利是个人、家庭、学校和社会的共同责任？
【协进学习】
一、导入新课：新闻广角 提问：你会购买这种食品吗？为什么？（危害孩子的生命健康）
二、讲授新课：
（一）保护自己
1、危险情境下
教学楼发生火灾，正在听课的我……
外出游玩时失足落入河中，我……
家中煤气泄漏，我……
发生地震时，我会……
地震时，身处六楼的你会不会选择跳楼逃生呢？
2、情景再现
11岁的康洁是映秀镇小学六年级的学生，当特大地震发生时，在教学楼即将倒塌的那一刻，她勇敢地选择从六楼跳下。她的勇敢不是盲目的，教学楼一边是水泥地，一边是菜地。她机智地选择跳向泥土松软的菜地，成功脱险。
面对危险，她的选择对你有何启示？（既要有勇气也要讲究智慧，善于结合具体情况采取最佳对策。）
除了冷静与智慧,我们要成功应对灾害险情，更重要的是什么？（通过学习，增强应对灾害的能力）
3、日常生活中
你有哪些保持健康的好方法呢？请从饮食、体育锻炼、杜绝不良嗜好等方面说说你的做法。
4、火眼金睛
小明的哪些生活习惯和行为方式有待改进？
5、健康小贴士
6、归纳“怎样保护自己的生命健康？”
（二）关爱他人
七年级学生王平感叹：还好我生活在南通，山东孩子倒霉咯！这事儿就和我们没啥关系了！我们可以高枕无忧咯！
你赞同王平对此事的态度吗？这事儿和我们有关系吗？
（我们要学会关爱他人）
要实现“高枕无忧”，作为中学生我们要付出哪些努力？
（积累消费经验，提高警惕；提醒他人，谨防上当；向有关部门举报……）
我们还希望得到谁的帮助？
（未成年人是弱势群体，保护未成年人的生命健康不仅是未成年人自己的事，也是家庭、学校、国家、社会的共同责任。
只有各方面通力合作，相互配合，才能切实保护未成年人的合法权益。）
【引领提升】
拓展天地：教材P71《让快乐与安全同行》
讨论，在学校生活中，我们怎样才能做到快乐与安全同行呢？
第一：学校管理者必须确立“学校是学生快乐成长的摇篮的观念，让每个孩子都能快乐成长是学校工作的根本所在。”
第二：学校必须加强管理，关注任何一个可能会导致意外事故的环节、因素，通过完善规章制度，强化责任来保护孩子的生命健康权。
第三，快乐与安全是不可分的努力目标，也是过程，没有安全的快乐或不快乐的所谓安全是不可取。为保护安全而采取各种措施，使学生感觉不到生活学习的快乐，这是一种走极端的做法，我们在实际工作中应坚决反对。
【课堂练习】《同步练习》
【板书设计】：

【教学反思】：