1、第21课 保佑生命安康第二框 关爱你我生命健康教学目标：情感、态度和价值观：在日常生活中，深化保护自己生命健康以及关爱他人生命健康的意识。过程与方法：通过对教材的大胆处理，创造问题情境进行案例分析，深化对生命健康权的含义及相关法律的理解。知识与技能：掌握保护生命健康的科学知识与实用技巧。学会关爱他人的生命健康。教学重点：保护自己、当危险发生时教学难点：关爱他人、当危险发生时教学方法：情境教学法、案例分析法教学过程：【前置学习】1、在日常生活中，我们每个人既要学会 ，也要关爱 。2、作为未成年人，怎样保护自己的生命健康？3、为什么说保护未成年人的生命健康权利是个人、家庭、学校和社会的共同责任？【
2、协进学习】一、导入新课：新闻广角 提问：你会购买这种食品吗？为什么？（危害孩子的生命健康）二、讲授新课： （一）保护自己1、危险情境下 教学楼发生火灾，正在听课的我外出游玩时失足落入河中，我家中煤气泄漏，我发生地震时，我会地震时，身处六楼的你会不会选择跳楼逃生呢？2、情景再现 11岁的康洁是映秀镇小学六年级的学生，当特大地震发生时，在教学楼即将倒塌的那一刻，她勇敢地选择从六楼跳下。她的勇敢不是盲目的，教学楼一边是水泥地，一边是菜地。她机智地选择跳向泥土松软的菜地，成功脱险。面对危险，她的选择对你有何启示？（既要有勇气也要讲究智慧，善于结合具体情况采取最佳对策。）除了冷静与智慧,我们要成功应对灾
3、害险情，更重要的是什么？（通过学习，增强应对灾害的能力）3、日常生活中你有哪些保持健康的好方法呢？请从饮食、体育锻炼、杜绝不良嗜好等方面说说你的做法。4、火眼金睛小明的哪些生活习惯和行为方式有待改进？5、健康小贴士6、归纳“怎样保护自己的生命健康？”（二）关爱他人七年级学生王平感叹：还好我生活在南通，山东孩子倒霉咯！这事儿就和我们没啥关系了！我们可以高枕无忧咯！你赞同王平对此事的态度吗？这事儿和我们有关系吗？ （我们要学会关爱他人）要实现“高枕无忧”，作为中学生我们要付出哪些努力？（积累消费经验，提高警惕；提醒他人，谨防上当；向有关部门举报）我们还希望得到谁的帮助？（未成年人是弱势群体，保护未
4、成年人的生命健康不仅是未成年人自己的事，也是家庭、学校、国家、社会的共同责任。 只有各方面通力合作，相互配合，才能切实保护未成年人的合法权益。）【引领提升】拓展天地：教材P71让快乐与安全同行讨论，在学校生活中，我们怎样才能做到快乐与安全同行呢？第一：学校管理者必须确立“学校是学生快乐成长的摇篮的观念，让每个孩子都能快乐成长是学校工作的根本所在。”第二：学校必须加强管理，关注任何一个可能会导致意外事故的环节、因素，通过完善规章制度，强化责任来保护孩子的生命健康权。第三，快乐与安全是不可分的努力目标，也是过程，没有安全的快乐或不快乐的所谓安全是不可取。为保护安全而采取各种措施，使学生感觉不到生活学习的快乐，这是一种走极端的做法，我们在实际工作中应坚决反对。【课堂练习】同步练习【板书设计】：【教学反思】：
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