资源描述
8.《陈太丘与友期行》教学设计
教学目标：
知识与能力：1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
2.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，注意“尊称”和“谦称”，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
情感态度价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧才能、诚实、守信的美德；
过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
教学重点： 诵读课文，积累文言词语。
教学难点： 理解“元方入门不顾”是否无礼。
教学过程
导语
自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传，你能列举几例吗？ （板书课题）
作品介绍
《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆（403—444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
三、整体感知
（一）读一读，议一议。
1、教师范读。
2、学生放声自由朗读，要求读出语气，读准字音，注意语调和停顿。
3、采用竞赛形式诵读。
4、根据课文底下注释，疏通文意。
5、课件展示翻译文言文六字法。
翻译文言文的六字法：
留：文中的人名、地名、年代、物品名称要保留。
换：用现代汉语替换古义词。
调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的说法。
补：补出省略的词语。
删：删去没有实在意义的词。
加：为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。
（二）练一练
6．抢答题：
（1）解释加点文言词语：
①与友期行
②太丘舍去，去后乃至
③门外戏
④尊君在不
⑤待君久不至
⑥相委而去
⑦下车引之
⑧元方入门不顾
（2）翻译文言句子：
①期日中，过中不至。
太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。
②非人哉！与人期行，相委而去。不是人啊！
与别人相约同行，却丢下我走了。
③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方走进自己家门连头也不回。
（3）把原文省略的的成分补充上去。
过中（ ）不至 （ ）去后（ ）乃至
（ ）答曰：“待君久不至，已去。”
日中不至，则是（ ）无信 对子骂父，则是（ ）无礼
（4）我们中华名族是礼仪之邦，古人在称谓中就有谦称和尊称的区别，在《陈太丘与友期行》这篇课文中，你能找出哪些是尊称？哪些是谦称，你还能再举一些例子吗？
四、合作探究
1、思考题
（1）你最喜欢故事中的哪个人物，为什么？
（2）“元方入门不顾”是否失礼？
（3）学完这篇课文，你获得了哪些启示？
2、口语交际
如果有一天，友人碰见了陈元方的父亲，他会怎么说？怎么做？
五、拓展迁移
有关诚信的名言。
●言不信者，行不果 ——墨子
●民无信不立。 ——孔子
●当信用消失的时候，肉体就没有生命。 ——大仲马
●如果要别人诚信，首先自己要诚信。 ——莎士比亚
●人背信则名不达 ——刘向
六、课堂小结
诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔
板书设计
陈太丘与友期
《世说新语》
陈元方 友人
聪明伶俐 暴躁易怒
知信懂礼 知错就改
启示：讲诚信，知礼仪，知错就改
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
