八年级语文下册 12 罗布泊消逝的仙湖教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

12、罗布泊，仙湖的消逝教学目标知识与技能 1、了解报告文学的文体特征2、了解罗布泊消逝的原因. 感受作者强烈的忧患意识过程与方法 1、学习对比、比喻、拟人、排比等修辞手法的作用。2、联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观培养科学理性精神和人文情怀教材分析重难点 1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。 2、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训。教学设想教法 三主互位导学法学法 合作探究教具 多媒体课堂设计一、 目标展示1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。 2、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训。3、学习对比、比喻、拟人、排比等修辞手法的作用。二、预习检测 1、导入课文（播放歌曲神奇的九寨（配有九寨风光图片），）那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；那就是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖罗布泊。 2、报告文学，报告文学兼有新闻和文学两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性和抒情性。 3、给下列加点字注音： 萧瑟（s） 和煦（x） 干涸（h） 吞噬（sh） 裸索（lu） 无垠（yn） 边缘（yun） 戈壁滩（g）4、解释下列词语： 萧瑟：形容风吹树木的声音。 和煦：温暖。 干涸：河道、池塘等没有水了。 裸露：没有东西遮盖。 戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。沧海桑田：大海里的一颗谷粒。 无限：辽阔无边。 边缘：沿边的部分。 三、质疑探究1、 过去罗布泊是怎样一个地方？关键词是“绿洲”“仙湖”。2、今日罗布泊是怎样一个地方？关键词是“沙漠”“神秘”。3、罗布泊为什么消亡？（消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。） 4、同样的悲剧还有哪些？关键词是“青海湖”“月牙泉”。5、造成罗布泊消逝的根本原因又是什么？（最值得注意的是“盲目”二字：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站排水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了”“盲目”，就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念。盲目，就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益。盲目，就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道就会干涸，罗布泊就会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至荒漠化。）6、面对这样的现状，我们能感受到作者怎样的情感？在文中找出相关的句子。（作者充满了强烈地忧患意识，如“此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重”。直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。）“这出悲剧的制造者又是人”“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方”，发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。7、从罗布泊消失的深层原因中，我们应该吸取怎样的教训？（开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。）四、精讲点拨 1、 修辞手法的运用：（1）、对比手法。作者对比罗布泊的今昔，让人知道罗布泊并非从来如此，原来昔日这里曾是美丽的仙湖和繁华的绿洲。作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成了文势的跌宕，产生震撼人心的力量。（2）、拟人手法。作者将胡杨林拟人化：“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手!”赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。作者又将罗布泊拟人化：“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”这里同样赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心。（3）、排比手法。例如：“四盲”：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼”连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。又如篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋发聩2、热合曼是一个108岁高龄的罗布老人。假如你也是一个百岁老人，你该怎样向人讲述罗布泊的沧桑？提示：A、“我”与罗布泊同龄，共百岁。B、“我”的成长史就是罗布泊的坎坷史。C、从出生到20岁，斯文赫定发现仙湖，想象要丰富，用拟人化的口吻最好。D、从2060岁，紧扣两次改道，“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。E、从60岁100岁，扣“我”的少年、青年时代的美好记忆，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。F、展开联想，恳求上苍再赐我百年，我要回报罗布泊的养育。五、当堂检测1、根据上下文填空，衔接最恰当的一项是( )据西域水道记记载，20世纪20年代前，塔里木河下游_，_，岸边_,_。 A河水丰盈碧波荡漾林木茁壮胡杨丛生 B碧波荡漾河水丰盈胡杨丛生林木茁壮C河水丰盈碧波荡漾胡杨丛生林木茁壮 D碧波荡漾河水丰盈林木茁壮胡杨丛生2读下面放学刚进家门的儿子和妈妈的对话，然后回答问题。儿子：妈妈，您知道今天是什么日子吗?妈妈：不知道。儿子：今天既是我的生日，又是世界节水日，您怎么给忘了呢?妈妈：。儿子：没关系。我应该谢谢妈妈，_。同学们听说我的生日和节水日是同一天，就推举我当了节水员。从现在开始，我不仅要带头节水，还要监督其他人呢!所以，您可再不能像以前那么浪费水了。妈妈：我用水大手大脚惯了，一时可改不过来。再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水呀!儿子：那可不行。，您怎么能例外呢?老师说了，水是生命之源，为了保护人类共有的地球家园，每个人都要有很强的节水的意识。您也不希望人类看到的最后一滴水是自己的眼泪吧!妈妈：有那么严重吗? 儿子：那当然了，现在地球上水资源减少得可快了，其中家庭用水浪费大是很重要的一个原因呢!妈妈：既然节水这么重要，妈妈愿意服从你的领导，争当节水模范。(1)上面处的横线上应填入得体的一句话是“_ ”。(2)选出上面处的横线上应填入的简明连贯的一项是。( )A让我有了一个健康的体魄B让我出生在这样一个特殊的日子里C让我生活得这么幸福D让我出生在“世界节水日”这样一个特殊而光荣而不平凡的日子里(3)上面处的横线上应填入的有针对性、有说服力的一句话是“_ ”。六、作业布置 1、课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。2、完成练习册第12课3、语文笔记，课后1、2、3、4题。板书设计 （绿洲）仙湖-罗布泊消逝的仙湖-（沙漠）神秘 （改道四盲） 过去 （同样命运） 如今 青海湖 月牙泉 生态意识 环保意识 只有保护环境才能保护人类自己教学反思