资源描述
课 题
3.7.2走共同富裕的道路
课 型
新 授
教学
媒体
多媒体
教
学
目
标
知识
技能
1.社会主义初级阶段的分配制度；2.共同富裕的实质、内涵，知道不同巨大共同富裕所具有的不同内容；3.知道“四个尊重”的具体含义。
过程
方法
体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
情感
态度
价值
观
从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
教学
重点
我国的分配制度。
教学
难点
理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
复习提问，导入新课
上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度。我国现阶段的基本经济制度是什么？其最终目的是什么？
教师点拨：现阶段我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。其最终的目的是为了解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。
讲授新课
二：走向共同富裕的道路 （一）先富带后富，共奔富裕路
o9@ Xh/_nReQn3O0 活动一：了解我国的分配制度和分配原则
多媒体显示教材第93页上的材料。
让学生说说自己家庭的经济收入来源：
我家的收入主要来自
除此之外，：人们还可以通过那些方式获取合法收入： q qqlV!J
* 把钱存进银行获取利息；购买国债增值…
小结：人们可以A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者 ;8Yp$A {{<#m8FexB=
学生思考回答：
我国的基本经济制度是什么？最终目的是什么？
通过分析提问，让学生初步了解上节课与本节课之间的联系，自然地导入新课。
引导学生回答、思考。
通过分析提问，让学生初步了解上节课与本节课之间的联系，自然导入新课。
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纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成税收后的收入等等。
（1）我国的分配制度——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
（2）分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度。
小结：建设中国特色社会主义经济，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。与此相适应，我们还必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。 "CjT@ NAB4
H $Y^S9]8 活动二：认识共同富裕
多媒体显示教材第93页下的材料。
“几位民营企业家的倡议”
1.你是如何看待这一倡议的？
2.请就如何缩小地区差异提出自己的建议。
小结：在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收人差距悬殊。共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。 <4K_j{ @t
+S\)L`frW3.如何看待我国现阶段存在的贫富差距、地区差距呢？ 在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。
B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。
C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。
引导学生思考、回答。认识我国的分配制度和分配原则。
分组讨论回答问题
1.如何看待倡议？
2.建议。
3.差距。
4.途径。
讨论、发言。
通过引导学生了解自己家庭多样化的合法收入，了解分配方式的多样化，以利于学生学习我国的基本分配方式的多样化，以利于学生学习我国的基本分配制度等内容。
通过讨论、辨析引导学生正确理解共同富裕的内涵，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。结合教材中提供的情景和社会上其他捐献的事例，加深学生的感悟，升华学生的情感。
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D、发达地区帮助贫困地区培训人才。
4.实现共同富裕的途径是怎样的？
多媒体出示教材第94页邓小平的名言：社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。——邓小平 /*"M5;Q
k1& U 组织学生辨析。辨析：2000年小康实现程度为96%，其中东部基本实现，中部实现78%，西部实现56%。东、中、西部发展的不平衡违背了共同富裕的根本原则。
A、实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。
B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容：
改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来
改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济
小结：共同富裕是社会主义的根本原则
但实现共同富裕是一个过程，在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
延伸：为了防止贫富差距过大，国家还采取了那些措施？
（二）、让创造财富的源泉涌流
活动三：探讨“四个尊重”的意义
多媒体显示教材第94页的两幅图片
问题：1.你最深的感受是什么？
2.如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？
（科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。）
3.类似的例子，你还能举出几个？
4.提倡“四个尊重”有什么意义？
小结：在我们社会，尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
学生回答：税收、扶贫计划、下岗职工再就业工程，减轻农民负担……
举例子：
国家最高科学技术奖
意义：
有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉也将充分涌流。
意在引导学生感受党和政府对知识、科技特别是对广大科技工作者、教育工作者的尊重，感受科技的力量，分享科技工作者、教育工作者的的荣耀，培养学生学习科学文化知识的兴趣，树立“四个尊重”的思想意识。
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活动四：探讨如何抓住有利条件，实现自我价值
多媒体显示教材第95页上、下两个材料：指导学生阅读并思考、回答问题：
１. 改革开放和社会主义市场经济为我们创造了那些良好的条件？
（①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。）
２. 小严在创业的过程中体现了怎样的素质？
②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
3．你准备怎么办？
从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。
小结：改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。作为个人，我们应该抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。
课堂小结：通过今天的学习你有哪些收获？（师生结合板书小结，明确本课所学）
我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。
阅读材料回答问题。
谈自己的打算。
学生了解相关链接 KXbc+ADF：P95
结合板书小结。
通过小严创业这一事例的探究，引导学生感悟这样一些道理：我们生活的社会为创业提供了良好的条件；作为个人，我们应该努力学习，增长才干，利用有利的社会条件，积极创业，实现个人价值与社会价值的统一。
激发学生努力学习的激情和热情，激励学生奋发有为。
作
业
布
置
一、不定项选择题
1．现阶段我国社会的基本经济制度，（ ）
A．有利于解放和发展生产力 B．决定我国现阶段的分配制度
C．符合我国国情 D．坚持以公有制为主体
２.与现阶段我国的基本经济制度相适应，在分配方面，我们应该（ ）
A．坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度
B．确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
C．实行按需分配的原则 D．既要提倡奉献精神，又要落实分配政策
３．共同富裕是（ ） A．同步富裕 B．一个过程
C．先富与后富的辩证统一 D．社会主义的根本原则
４．实施“西部大开发”战略的一个重要考虑就是（ ）
A．最大限度地开发利用西部资源 B．使西部与东部保持同样的发展速度
C．推动先富起来的东部沿海地区积极支援中西部地区发展经济
D．让广大中西部地区利用自己的资源优势支援东部地区继续发展
５．大学生张平发明了一种洗碗机器后，自己低息贷款办了一家小工厂，税务部门根据国家鼓励大学生自主创业的有关规定，落实了相关免税的政策，张平有了一个良好的开端。这件事说明（ ）
A．知识就是财富 B．社会为张平创业创造了良好的条件 C．张平可以实现自身的价值 D．张平的创业行为，对国家和社会是有利的
二、简答题：
现阶段我国的基本经济制度是什么？它确立的依据是什么？与此相适应的分配制度是什么？
板
书
设
计
走共同富裕的道路
先富带后富共奔富裕路
让创造财富的源泉涌流 涌流
1.分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存
2.分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配
3.共同富裕是社会主义的根本原则
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、
尊重创造
发挥自身才能，为国家的经济发展做出贡献
教
学
反
思
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