鲁教版七年级语文闻一多先生的说和做教案.doc

闻一多先生的说和做一、教学目标： 1.让学生了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和嫉恶如仇、为祖国安危而英勇献身的凛然正气与高尚品德。2.学习记述人物言行片段，从不同角度表现人物思想精神的方法。3.品味文中富有诗意和饱含激情的语言。二、教学重点品味重点语句关键词语，探究其内涵。三、教学难点学习记述人物言行片段，从不同角度表现人物思想精神的方法四、教学时数二课时五、教学过程： 第一课时教学要点：通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。 阅读闻一多先生的最后一次讲演，感受其崇高的品质。导入。从邓稼先的身上，我们看到了中华民族的不朽的灵魂，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。甘为国为民而献身，是我国历代优秀的知识分子的光荣传统。闻一多也是这其中的最优秀的一位。新课讲授。1.简介作者。1.关于闻一多。（利用课件展示其照片，并加以介绍）3.速读课文，解决字音、词义。4.一名学生朗读课文，其它学生思考如何归纳文章的中心内容。学生可适当的讨论，然后全班交流。5.教师评议学生的发言，归纳讨论意见。本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他为了救国救民的需要而说和做的爱国主义精神。课堂练习。阅读闻一多先生的最后一次演讲这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）去年“一二一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民族和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！过两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽，杀不完的！要是这样的话，世界上早就没有人了。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很！强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） “一二一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说，近的如“一二一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受）反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！反动派，你看见一个倒下去了，可也看得见千百个继起的！正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）（四）、作业：以我心中的闻一多为题写出自己的感受。 板书设计 闻一多先生的说和做说 爱国精神做第二课时教学要点：学习记述人物言行的片段 品味文中富有诗意的语言（一）复习提问你心中的闻一多是个怎样的形象呢？（检查学生的作业情况）（二）引入新课。闻一多的爱国主义精神是众人皆知的，可是在作者的笔下，是通过哪些具体的事例来表现这一形象的呢？（三）新课讲授1.学生快速读课文，讨论：闻一多先生一心救国救民的爱国主义精神，最突出的表现在哪些事情上。2.学生具体读闻一多写作唐诗杂论的部分。A.齐读这一部分内容B.文章叙述闻一多写作唐诗杂论的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。文中哪些关键性的词句能表现这一内容，作用是什么？3.齐读第二部分：A.找出看书喜欢的语段。B.读出自己喜欢的语段，并说出自己喜欢的原因。C.语段中有哪些关键词，你能说一说他们表达中心内容的作用吗？（四）小结。本文通过对闻一多先生的言行片段的记述，从不同的角度选取了事例，可见作者是怀着何等敬重之情来赞美闻一多先生的热爱祖国、为了祖国的民主富强而奋斗终生的优秀品质的。（五）课堂练习。1、分别说说下面以“他说了”起头的句子与后面句子的关系。A他说了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！B他说了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”两部分的关系是：2、如果只用两个字来概括闻一多的行为，你觉得用哪两个字最合适？3、对有关语句理解有误的一项是：A、“仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，说它是赢余未尝不可，但洋溢着赞美之情。B、“昂首挺胸，长须飘飘”显然是描写，但颂扬、景仰之情也呼之欲出。C、“饭，几乎忘了吃”，本不是一句极平常的赞语，但紧接着跟上一句“他贪的是精神食粮”形成了对比，意蕴就丰富多了。D、“夜间睡得很少”“惜寸阴”，这种句子本来就很精妙，但跟着一个“分阴”，给人的感觉就很一般了。（D）4、说法错误的一项是（ ）A、文表达上的一大特点是夹叙夹议。B、第一、二段是整篇文章的叙述的纲领。C、第七段是节选部分的总结。D、“人家说了再做，我是做了再说”是一个对句。（B）5、学生提问与解答。让学生根据自己理状况，提出自己不懂的问题，同学共同讨论。（六）、课后作业。课下搜集闻一多先生的诗或阅读闻一多先生作品，体会其中蕴含的忧国忧民的思想。