资源描述
丑小鸭
课题
丑小鸭1
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1.理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。
3.懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
重点
目标2
难点
领会故事积极意义
教法
讨论、交流、互动
教具
程序
教师活动
学生活动
激
情
导
入
安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──白天鹅！同学们，你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的吗？下面我们一起走进安徒生的童话世界。
创设激情，导入新课，学生思考。
学
生
自
主
学
习
和
探
究
一、自主学习阶段：阅读课文独立完成黑板上自学提纲。
1速读课文，画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇的句子。体会它当时的心情。
2讨论，丑小鸭在这些打击面前，抱着什么样的生活态度？有什么追求？
3联系上下文，说一说，丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的白天鹅？
4联系上下文，理解下列句子所蕴含的深意。
（1）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
（2）它感到非常难为情。它把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。它感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一棵好的心是永远不骄傲的。
5大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
朗读课文
画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇重点字词语句
思考讨论，疑难问题质疑。
组内代表回答问题，语言简洁
速读课文，认真思考，理解句子所蕴含的深意。
激
情
互
动
1、学生朗读课文，品读有关段落，思考上述问题。
2、由科代表组织组内相互交流、讨论自学中未解决的问题和新发现的疑难。
3、各组交换意见，解答疑难问题。
4、老师筛选部分重点问题给予精讲。
小组质疑，讨论，归纳概括。难度较大的，全班讨论，师生共同讨论，交流，达成共识。
魅
力
精
讲
1[失望、胆怯、孤单、可怜等]
2要成为白天鹅，就应有宽厚、善良的心，应有理想，要勇敢地追求美与幸福。
3 沼泽地：（ 同情、 歧视） 老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打） 花园里：（被赞美）
4丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
5、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
学生回答丑小鸭的心情
其他补充宽厚、善良的心，应有理想，要勇敢地追求美与幸福
学生点评
师适时点拨
总结，归纳。
体会丑小鸭之所以“丑“。
拓
展
应
用
（1）这只丑小鸭为什么会变成白天鹅？
（2）学习了课文，你有什么收获吗？。
讨论问题，各组代表发言
板
书
设
计
课
后
记
对学生的个性阅读中出现的不大成熟或不够完善的地方应加以指导，但是对于学生得出的结论应多一些尊重，多一些交流，让学生学会从不同角度看问题，学会用自己的头脑去思考倾听不同的声音，见识各种各样的观念，培养学生丰富的想象力和创造力。
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