资源描述
丑小鸭
课题
丑小鸭2
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2、使学生懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识自己。
重点
目标2
难点
目标2
教法
讨论、交流、互动
教具
程序
教师活动
学生活动
激
情
导
入
我们应该有一颗感恩的心——感谢父母生养了我们，感谢大自然给予我们生存下去的机会；我们应该始终充满希望——我们要坚信，挫折是暂时的，道路是曲折的，前途是光明的，总有一片艳阳天属于我们！继续感悟丑小鸭。
创设激情，导入新课，学生思考。
学
生
自
主
学
习
和
探
究
一、自主学习阶段：阅读课文独立完成黑板上自学提纲。
1 丑小鸭遭到哪些歧视和打击?
2在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?
3课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?
4P30最后两行。小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?
5P31第一段。丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么要说“请你们弄死我吧!”
6 P31第二段“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，这句话怎么理解呢?
7 P31最后一段。当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情?
8 丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示?
朗读课文
找出歧视和打击语句
思考讨论，疑难问题质疑。
组内代表回答问题
读课文，认真思考丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示。
激
情
互
动
1、学生朗读课文，品读有关段落，思考上述问题。
2、由科代表组织组内相互交流、讨论自学中未解决的问题和新发现的疑难。
3、各组交换意见，解答疑难问题。
4、老师筛选部分重点问题给予精讲。
小组质疑，讨论，归纳概括。难度较大的，全班讨论，师生共同讨论，交流，达成共识。
魅
力
精
讲
1由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。
2在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
3因为他向往美，追求美，但又感到自己丑陋，不能与美丽的白天鹅为伍而难过。
4因为他觉得自己卑微、无力和渺小，不习惯别人对他的赞美。
5“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。
6因为丑小鸭觉得飞向这些高贵的鸟儿，他们会把我弄死的，但他抱定了决心，拼得一死也要向往美，追求美。
7“丑小鸭”向往美，追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希望和幸福。
学生回答即使身处逆境，但不懈追求。
其他补充
学生点评
师适时点拨
总结，归纳一颗好的心。
体会丑小鸭向往美，追求美，的情感。
拓
展
应
用
一只大家都认为很丑的小鸭子，却是一只美丽的天鹅。读了这个故事你有什么要问，有什么要说的吗？故事中的哪些语言你喜欢，说给大家听听。读了这个故事请你谈谈感受？结合课文谈一谈。
讨论问题，各组代表发言
板
书
设
计
丑小鸭：向往美 追求美
课
后
记
分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。不足：在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充分。
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