资源描述
融入集体
目标：
1、 知道集体凝聚力源于集体荣誉感 ，培养学生的集体荣誉感。
2、 懂得怎样在集体中张扬个性。
重点难点：
3、 帮助学生尽快融入新集体。
4、 培养学生的集体荣誉感。
学法指导：
阅读课文，分组讨论，加深理解，精讲点拨。
学习过程：
一、课前预习
1、集体凝聚力源于 。 是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。集体的荣誉感需要大家自觉去 。
2、一个优秀的班集体，是由 的人组成的，个人的有点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。
3、在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡 。
二、课中研讨：
（一）重点研讨
1、什么是集体荣誉感？
2、怎样培养集体荣誉感？
3、为什么要让个性在集体中张扬？
4、怎样在集体中张扬个性？
（二）深化提高
我们现在是中学生了， 一个新的集体，结识了很多新同学，经过一段时间的相处和了解，你发现：
（1） 有的同学很受同学欢迎，他们经常：
（2）有的同学不受同学们欢迎，他们经常：
（3）为了形成良好的班集体，你觉得同学们应该怎么做？
（三）达标检测
1、“沙是散的，堆积起来后就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来后就是辽阔的海洋；风是散的，汇集起来后就是威力无穷的风暴；”由此可见，个人与机体的关系是 （ ）
①个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干 ③集体离不开个体而存在 ④个体只有依存集体才有无穷的力量
A、②③④ C、①②③
B、①②④ D、①③④
2、“放进异地红颜料，可以染红一杯清水。”这说明 （ ）
A、提倡张扬个性 C、我们不应该往杯中放红颜料
B、自觉维护集体荣誉的重要性 D、集体荣誉是集体的事，与个体无关
3、描述你心目中的优秀班级提示什么样的
。
4、列举班级同学中存在的雨创建优秀班集体活动不相符的两种现象。
5、为把我们班变成优秀的班集体，你能为班级做些什么？
三、课后巩固
李扬是一名中学生，因小时候得了一场小儿麻痹症，他总是感觉自己低人一等，不愿和同学交流。一次讲课时老师叫同学依次发言，当大家都发言结束时，李扬在全班同学的注视下，终于一摇一晃的上了讲台，刚他努力在讲台上站稳时，霎时间讲台下爆发出了一片掌声，。掌声中，李阳的眼睛顿时湿润了，眼角泛起了泪光。
阅读上述材料，回答下列问题：
1、 李扬的转变说明了什么？
2、李扬是怎样融入到集体的?
3、假如你是李阳的同学，你打算怎样帮助李扬？怎样为班级做贡献？
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