资源描述
斑羚飞度
课题
斑羚飞度
课型
新授
教学目标
1、了解故事梗概，理清文章脉络。
2、复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。
3、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。
4、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。
重点
整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，理解课文主旨。
难点
学习课文详略得当的写法。
教法及教具
诵读法、讨论法、提问法、引导法
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、 导入新课
二、 检查预习
1、走近作者：
沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。被称为“动物小说之王”。
2、斑羚简介：
别名：青羊、山羊，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。国家二级保护动物。（图片展示）
3、给加点字注音。
肌腱(jiàn) 逞能(chěng) 恍惚(huǎnghū)
甜腻( nì) 娴熟(xián) 戛洛(jiá)
镰刀(lián) 巡视(xún) 山涧(Jiàn)
炫目(xuàn) 斑斓(lán) 悲怆chuàng)
磐石(pán) 对峙(zhì) 湛蓝(zhán)
苍穹(qióng)
4、生词积累
娴熟： 熟练。
进退维谷：谷，比喻困难的境地，进退都陷于困难的境地。
一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。
迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。
眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。
了解作者，了解斑羚。
读准字音。
掌握词义。
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
三、听读课文，整体感知
1、这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗？为什么？
不，是斑羚，主要是歌颂它们， “我们”只是见证人
（本文的文体是小说）
2、概括本文主要内容。
一群斑羚面临种群灭绝的时候，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
3、本文具体写了哪几只斑羚？其中哪个是主要的？
一只老斑羚（坠崖的斑羚）、一只身材特别高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（镰刀头羊）灰黑色母斑羚、老斑羚里走出的一只公斑羚（老公斑羚）、半大的斑羚
“镰刀头羊”是主要的（第一号“人物”）
四、研读课文，精彩赏析。
1、找出文段中描述试跳过程中的动词和比喻句。
明确：少 飞奔 升高 对接 猛蹬 老助跑 坠落
2、这一老一少两只斑羚为斑羚群做出了成功的示范，第10－15段描写了整个斑羚群集体飞渡的场面，请有感情地朗读。
3、哪位同学来给大家示范朗读？其余同学注意圈划用得准确生动的词语。
凌空跃起 眼花缭乱 没有拥挤，没有争夺，秩序整然，快速飞渡 心甘情愿
听读课文，整体感知，思考并回答相关问题。
研读课文，赏析文章精彩处。
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课外作业
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