1、斑羚飞度课题斑羚飞度课型新授教学目标1、了解故事梗概，理清文章脉络。2、复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。3、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。4、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。重点整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，理解课文主旨。难点学习课文详略得当的写法。教法及教具诵读法、讨论法、提问法、引导法教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动一、 导入新课二、 检查预习1、走近作者：沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作
2、。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。被称为“动物小说之王”。2、斑羚简介：别名：青羊、山羊，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。国家二级保护动物。（图片展示）3、给加点字注音。肌腱(jin) 逞能(chng) 恍惚(hungh)甜腻( n) 娴熟(xin) 戛洛(ji)镰刀(lin) 巡视(xn) 山涧(Jin)炫目(xun) 斑斓(ln) 悲怆chung)磐石(pn) 对峙(zh) 湛蓝(zhn)苍穹(qing)4、生词积累娴
3、熟： 熟练。进退维谷：谷，比喻困难的境地，进退都陷于困难的境地。一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 了解作者，了解斑羚。读准字音。掌握词义。教 学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动三、听读课文，整体感知1、这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗？为什么？不，是斑羚，主要是歌颂它们， “我们”只是见证人（本文的文体是小说）2、概括本文主要内容。一群斑羚面临种群灭绝的时候，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的
4、办法来赢得种群的生存机会。3、本文具体写了哪几只斑羚？其中哪个是主要的？一只老斑羚（坠崖的斑羚）、一只身材特别高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（镰刀头羊）灰黑色母斑羚、老斑羚里走出的一只公斑羚（老公斑羚）、半大的斑羚“镰刀头羊”是主要的（第一号“人物”）四、研读课文，精彩赏析。1、找出文段中描述试跳过程中的动词和比喻句。明确：少 飞奔 升高 对接 猛蹬 老助跑 坠落2、这一老一少两只斑羚为斑羚群做出了成功的示范，第1015段描写了整个斑羚群集体飞渡的场面，请有感情地朗读。3、哪位同学来给大家示范朗读？其余同学注意圈划用得准确生动的词语。凌空跃起 眼花缭乱 没有拥挤，没有争夺，秩序整然，快速飞渡 心甘情愿听读课文，整体感知，思考并回答相关问题。研读课文，赏析文章精彩处。板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记
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