九年级政治《投身于精神文明建设》教学提纲.doc

九年级政治《投身于精神文明建设》教学提纲

引言
先进文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量
例如：歌曲
《大刀进行曲》、《松花江上》、《花和大合唱》等，推动了中华民族的解放事业
《歌唱祖国》、《在希望的田野上》、《走进新时代》等，激励全国各族人民团结奋斗
一、建设社会主义精神文明
1、先进文化的前进方向
【遇到不文明行为时的感受】
（1）、中国特色社会主义是全面发展的社会
社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。只有三者协调发展，才是中国特色社会主义。
三个文明的关系：
在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。
①物质文明的发展处于基础的地位。物质文明不断发展，政治文明和精神文明的发展才有必要的物质条件。
②政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障，精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，它们对物质文明的发展能够产生巨大的促进作用。
【上述电影的共同特点】
——属于先进文化（精神文明），为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，它们对物质文明的发展能够产生巨大的促进作用。
（2）发展先进文化，建设社会主义精神文明的意义
建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
（3）什么是发展先进文化？
在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
【马克思主义传入中国，从此——】
观点：方向问题是根本问题
（4）牢牢把握先进文化的前进方向
①重要性：牢牢把握先进文化的前进方向，我们发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证。
②基本要求：牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表’’重要思想统领社会主义文化建设。
2、中心环节和基础工程
【尝试对精神文明建设进行分类】
社会主义精神文明建设的内容：①思想道德建设，②教育、科学、文化建设。
【如何提高自身的道德修养?】
——即怎样加强思想道德建设？
（1）思想道德建设——是发展先进文化的重要内容和中心环节（地位）
怎样加强思想道德建设？
在建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系过程中，我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。
核心：为人民服务
社会主义道德原则：集体主义
重点：诚实守信
公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
【列举精神文明创建活动的事例】
（2）发展教育和科学——是先进文化建设的基础工程（地位）
发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程9在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的人口负担转变为人力资源优势，全面提高国民素质，直接关系到我国现代化建设事业能否顺利实现。只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。
小结：
在社会主义现代化建设过程中，思想道德建设和教育、科学、文化建设犹如车之两轮、鸟之两翼，同等重要，不可偏废。
二、灿烂的文明之花
1、神州开遍文明花
【如果你是明凡，你会有哪些感想?在你的周围，有哪些精神文明创建活动?】
（1）精神文明创建活动是加强先进文化建设的有效形式
①创建文明城市的活动——“创三优”活动：创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务
②创建文明村镇的活动——“文明户’’的评选、文化科技卫生“三下乡’’活动、“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动
（2）加强社会主义精神文明建设的根本任务
提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
（3）精神文明创建活动的作用
丰富多彩的精神文明创建活动，推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。
2、细微之处见行动
（1）辨别消极文化并自觉抵制
【在我们周围有那些不健康的文化现象？剖析各种不健康文化的种种危害。】
①色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品；解梦、测名、占卜命运的网站；算命、祭鬼神、等封建迷信活动；巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人；违规占地修坟和兴建庙宇等。
②败坏社会风气，损害精神文明建设。
面对不健康的文化，我们应该怎么做？（略）
（2）共同参与精神文明创建活动
洁净而优美、热情而温馨、活跃而向上、富足而安全的社区靠你我他来共同创造。
【如果你是居委会主任，最想做的三件事是】
【为奥运献上一份“奥运形象规划”】
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第八课《投身于精神文明建设》教材分析
一、本课设计意图
1．本课教学目标
知识目标
发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；精神文明建设中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务。
能力目标
引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，从而深刻理解“社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证”，从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起的重要作用，以及世界文化相互激荡的形势等方面，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；从良好的思想道德对于个人生活、家庭生活及社会发展所共有的积极作用及道德规范对个人、家庭、社会的消极作用两个方面搜集有关材料，认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；结合时代发展的特点和我国社会主义现代化建设的实际，体会“发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程”；从社会主义现代化建设需要什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四有”公民。
情感态度和价值观目标
从情感上认同先进文化的前进方向，辨识并自觉抵制各种落后、腐朽的文化；自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法；自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质，精神文明创建活动关系你我他，以实际行动投身于精神文明创建活动之中。
2．本课内容安排的依据
（I）学生面临的问题
随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样化，人们的思想活动具有更多的独立性、选择性、多变性和差异性，社会意识和社会价值观也呈现多样化的趋势。从文化形态上看，既有中国传统文化，也有以马克思主义为指导的社会主义文化，还有西方文化，等等。人们的自主意识、竞争意识，效率意识．创新意识，民主法制意识等积极进步的思想观念是主流，但自由主义、个人主义、小团体主义、为所欲为等消极有害思想还在不同程度上存在并影响学生。在思想文化日趋多样化的过程中，不赞同以马克思主义为指导，鼓吹指导思想多样化者有之；任意篡改、随意歪曲马克思主义观点者有之。面对思想观念多样化，在中国特色社会主义文化建设过程中，在要不要坚持马克思主义的指导地位、如何坚持马克思主义的指导地位等问题上要给学生一个明确的答案和正确的引导。
社会主义文化在我国居于主导地位。但是，由于历史和现实的原因，社会上还存在一些带有迷信、愚昧、颓废、庸俗色彩的落后文化，甚至还存在一些腐蚀人们精神世界、危害社会主义事业的腐朽文化。由于中学生的社会经验相对不足，辨识能力不强，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑。在这种情形下，给他们以入情入理的引导和启发，以科学的理论武装他们的头脑，不仅有利于他们在纷繁复杂的文化现象中把握正确的航向，而且有利于他们更为全面地理解建设中国先进文化的意义。
（2）课程标准的依据
促进社会主义精神文明建设。
二、本课内容结构及整体教学建议
1．本课内容结构
本课由两框构成。第一框“建设社会主义精神文明”，主要帮助学生理解社会主义精神文明建设在中国特色社会主义建设全局中的重要地位，知道中国先进文化的前进方向、社会主义精神文明建设的主要内容；第二框“灿烂的文明之花”，在帮助学生了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式的基础上，明确社会主义精神文明建设的根本任务，激励学生自觉投身于精神文明创建活动。
2．总体教学建议
（1）课时安排：2课时
（2）课前准备
各种各样的精神文明创建活动就发生在学生周围，让学生搜集这方面的材料，引发学生思考：这些活动对于我们的生活有哪些影响？对我们生活在其中的社会有什么影响？为什么要大力倡导这些活动？我们是如何看待这些活动的？教师还可以从教育对综合国力的影响、中国先进文化前进方向等方面让学生搜集生动活泼的材料，进行形式多样的探究，以利于把教材中的知识性内容与生活实际结合起来。
精神文明之花就在学生的口常生活之中，教师应有意识搜集学生平时闪光的语言，感人的事迹（包括孝敬父母、友爱邻里、帮助同学、参加学校公益活动等）、所在地区典型的人和事，结合教材内容，一步一步地展现这些资源内在的教育意义，以利于学生感悟、体会。
先进文化的前进方向、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位等问题．对于学生来说相当抽象，理解起来有困难。教师可以把这些问题先交给几个小组，让学生自己提出设计方案，有步骤地进行探讨，得出结论。教师在课堂上可以结合某一小组的探究过程进一步加以提升、归纳、总结、提高。
（3）教学方法
既要注重引导学生自主进行探究，又要从理论上进行提升，宜从多个角度挖掘学生所提供材料中所蕴含的意义，最好用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；在引导学生认识正面东西的积极意义的同时，注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。
（4）社会实践活动
指导学生收集本地以精神文明建设的材料，并从活动形式、内容、效果等方面进行总结。
3．内容分析与教学建议
引言
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”这是一个民族遭受压迫和欺凌的危急关头发出的怒吼！当时，多少中华儿女唱着这首歌走到了一起，又一同奔赴抗日前线；今天，这一激动人心的旋律仍时时给我们极大的震撼力！为什么一首歌会穿越时空而不朽？为什么一首歌会牵动不同时代亿万人民的心？这就是先进文化的力量！
那么，什么是先进文化？为什么要建设先进文化？我们应该如何加入到先进文化的建设中去？这就是本课所要探究的问题。
该引言的设计思路是力求从富有感染力的情景出发，引发与本课有关的问题，激发学生的学习兴趣，启发学生思考。
第一框  建设社会主义精神文明
该框共有两个目，即“先进文化的前进方向”，“中心环节和基础工程”。
第一目“先进文化的前进方向”，首先是活动导入。活动中的四个具体情景都是学生在日常生活中碰到过的，类似的情景还有不少。让学生置身于这种现实情境之中并进行思考，启发学生体会到良好的道德、健康向上的文化对于一个人、一个单位、一个地区和社会全面发展所具有的重要意义。那种富口袋、穷脑袋，只重物质文明而忽视精神文明的做法都是片面的，不利于个人和社会的全面、协调发展，这也就是教材中所说的；“物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。只有物质和精神都富有，才能全面发展。”从本课教材内容来看，这里的“精神”，主要指先进文化、社会主义精神文明。在此基础上进一步提升，得出“中国特色社会主义是物质文明、政治文明和精神文明三者协调发展的社会”这一结论彰显出先进文化建设对于我国社会全面发展所具有的重要意义，以引起下文。
突出精神文明的重要性，并不是否定物质文明、政治文明的重要性．我们要了解三者互为条件、互为目的、相互促进、相辅相成的关系。人类文明是一个整体，包括物质文明、政治文明和精神文明三个方面。人类文明的发展和进步，是“三个文明”有机结合、共同作用的结果，偏离其中任何一个方面，都会使社会发展出现曲折甚至倒退。物质文明为政治文明、精神文明发展提供物质基础，只有坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力，才能为民主政治、精神文明发展提供充足的物质条件。政治文明为物质文明、精神文明的发展提供政治保证和法律保障，只有不断发展社会主义民主政治，物质文明和精神文明建设才能获得不断完善的政治制度支持和安定团结的政治环境；精神文明为物质文明、政治文明发展提供思想保证、精神动力和智力支持，只有大力加强思想道德建设和教育、科学、文化建设，才能保证经济建设、民主政治发展的正确方向，并充分利用精神文明创造的思想、文化、科技、教育等成果。社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，党的十六大从加快社会主义现代化建设的高度，提出“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标”，并强调“不断促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展”。2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》明确规定：“推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展”，这就从根本大法的高度，肯定了“三个文明”建设的战略地位，为“三个文明”的协调发展提供了具有根本性、全局性和长期性的宪法保障。应该说明的是，这个相关链接的内容，并不要求学生掌握，而是为了帮助他们全面了解“三个文明”的关系，也有利于他们从宏观上把握全书的内容，请教师不要过于展开，但也可以从其内在逻辑上引导学生加深理解。
在全面了解“三个文明”；辩证关系的基础上，教材从重要目标和重要保证两个方面讲了社会主义精神文明在社会主义现代化建设全局中的地位。这一层意思也是对“建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明”这一观点的说明。接着，讲了先进文化的概念，即发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的文化。这也是先进文化的前进方向。党的十六大报告在论述文化建设和文化体制改革时，突出强调了牢牢把握先进文化前进方向的问题。
文化并不都是先进的。我们面对的文化，有先进的文化，也有落后的文化，还有腐朽反动的文化。因此，坚持先进文化的前进方向特别重要。教材指出：牢牢把握先进文化的前进方向，是发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证。
中华文化从衰微走向重振是从马克思主义传入中国开始的，中国特色社会主义文化的发展和繁荣也是与马克思主义的中国化过程相一致的。为了帮助学生更好地了解这一点，为了帮助学生更好地把握先进文化的前进方向，教材设计了“马克思主义传入中国”这样一个活动。在探究的基础上，理解牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。
第二目“中心环节和基础工程”，首先通过一个活动引出社会主义精神文明建设包括两个方面的内容，即思想道德建设和教育、科学、文化建设。然后分别对这两个方面的内容进行分析。
在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。为了从整体上突出社会主义精神文明建设的重要作用和地位，教材用一个相关链接作了补充说明。接着从如果个人、单位、城市、社会失去诚信、不讲道德会产生什么后果这一角度设计了一个活动，让学生感悟思想道德建设的重要性，从而逻辑地得出这样三层意思：一是思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节；二是建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系目标；三是社会主义思想道德建设的主要内容。其中第三层意思是从“我们应该如何做”这个角度表达出来的。接着，教材以相关链接的方式介绍了《公民道德建设实施纲要》颁布以来，道德知识、道德规范下乡的有关情况，说明加强社会主义道德建设已经成为全社会的共识。
相关链接之后是一个有关人们积极学习科学、文化知识的活动。设计该活动的用意在于引出“发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程”这一知识点。为了进一步论证这一点，教材从全面建设小康社会的迫切需要和社会主义市场经济条件下个人生存和发展这两个方面作了引申说明，最后得出结论：“只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。”紧接着，又用一个相关链接作了补充说明。
在本框的最后一段，从中心环节和基础工程的辩证关系的角度作了总结，指出：“在社会主义现代化建设过程中，思想道德建设和教育、科学、文化建设犹如车之两*、鸟之两翼，同等重要，不可偏废。”
第二框  灿烂的文明之花
该框共设两个目，即“神州开遍文明花”和“细微之处见行动”。
第一目“神州开遍文明花”，首先安排了一个有关扶贫支教志愿者的活动。通过这个活动引出“精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。大人民群众在社会实践中创造了丰富多彩的精神文明建设形式”这一教学内容。
近年来，各种各样的精神文明创建活动，如“创三优”活动、“文明户”评选活动、“文化科技卫生三下乡”活动等，极大地推动了社会主义思想道德建设。教材以相关链接的方式具体介绍了“青年文明号活动”，并围绕精神文明创建活动所产生的作用设计了一个活动，以引起下文。通过活动探究，得出“丰富多彩的精神文明创建活动，极大地推动经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响”这一结论；明确加强社会主义精神文明建设的根本任务。
第二目“细微之处见行动”从“变味的贺卡”这一活动入手，引导学生认识现实生活中还存在各种各样的不健康文化，要善于辨别并自觉地加以抵制。
无论是辨识不健康的文化还是弘扬先进文化，都重在行动。为了增强学生这方面的意识，教材从加强社区精神文明建设的角度设计了一个活动，引导学生参与、体验。文明学校、文明社区、文明社会，要靠我们共同创造，让我们一起行动起来，参与各种各样的精神文明创建活动。这是该目的落脚点，也是这一课的落脚点．
4．重点分析和疑难问题解答
（l）建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。
中国特色社会主义是全面发展、全面进步的社会，既包括物质财富的丰富和发展，也包括精神文化产品的丰富和发展，既是不断满足人民群众物质需要的过程，也是不断满足人民群众精神文化需求的过程。
高度重视社会主义文化建设，是我们党的一贯主张。新中国成立之初，毛泽东同志就指出，党在领导人民兴起经济建设新高潮的同时，要兴起一个文化建设的新高潮。在领导改革开放、开辟建设中国特色社会主义新道路的过程中，邓小平同志强调党一方面要把经济建设搞上去，另一方面也要把精神文明建设搞上去，两个文明都搞好，才是中国特色社会主义。*同志多次充分论述了社会主义先进文化建设的重要意义。他指出，当今世界，文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。2004年9月9日，中国*第十六届中央委员会第四次全体会议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：“党要带领人民推进中国特色社会主义伟大事业，必须大力发展社会主义文化，不断巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”，“把推进经济建设同推进政治建设、文化建设统一起来，促进社会全面进步和人的全面发展”。决定指出，加强党的执政能力建设的主要任务是：按照推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力，构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力。
始终高扬社会主义先进文化的旗帜，是全面建设小康社会的内在要求。中国*成立八十多年来，始终高举中国先进文化的旗帜，努力建设和弘扬反映革命、建设和改革要求的新文化，荡涤旧社会遗留下来的和国外渗透进来的腐朽没落的文化，从思想上精神上极大地解放和鼓舞了全国各族人民，在全社会形成了凝聚人心、统一意志的正确指导思想和共同理想。全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，迫切需要社会主义先进文化释放出更加强大的精神凝聚力量，迫切需要社会主义先进文化发挥出更加强大的思想感召力。
随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展，我国的思想文化领城发生了深刻的变化。以马克思主义为指导的先进文化在创新中不断发展，与中国特色社会主义相适应的积极健康的思想观念始终是人们精神世界的主流。但是，我们也应该清醒地看到，世界范围各种思想文化的相互碰撞十分激烈。一方面思想文化的交流有利于我国吸收世界思想文化的优秀成果，另一方面西方敌对势力凭借文化实力的优势，加紧对我国实施西化、分化图谋，千方百计对我国进行思想文化渗透。从国内来看，人们思想文化活动的独立性、选择性、多变性和差异性进一步增强。这一变化趋势总体上是积极的。但是，由于历史和现实的原因，社会上还存在一些带有迷信，愚昧、颓废、庸俗色彩的落后文化，甚至存在一些阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业、腐蚀人们的精神世界腐朽文化。思想文化领域，先进文化不去占领，落后文化、腐朽文化就会占领。大力发展先进文化，支持健康有益文化，不断提高文化产品品位，才能有效地抵制落后文化和腐朽文化。
（2）如何理解“牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证”?
十六大报告在论述文化建设时，突出强调了牢牢把握先进文化的前进方向问题。方向问题是根本问题。文化并不都是先进的，有先进的文化，也有落后的文化，还有腐朽反动的文化。先进文化，既是人类文明进步的结晶，又是人类文明进步的旗帜，是推动人类社会向前发展的强大精神力量。
先进文化是具体的、历史的。在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。在当代中国，只有这种文化，才能不断满足人民群众日益增长的多层次精神文化需求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。
（3）牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。
先进文化包括先进的思想道德和科学文化知识。先进的思想道德特别是先进的世界观，处于先进文化的核心地位，决定着先进文化的前进方向。坚持先进文化的前进方向，最根本的就是坚持先进的世界观在文化建设中的指导地位。
马克思主义是人类历史上最先进的、科学的世界观，是无产阶级和劳动人民认识世界、改造世界的强大思想武器，是我们立党立国、执政兴国的根本，也是文化建设的根本。中国人民在上个世纪民族灾难最为深重的时候找到了马克思列宁主义，才找到了争取民族独立和人民解放的正确道路，中国革命和中国文化从此开了新生面。中国*把马克思列宁主义普遍原理与中国具体实际相结合的过程中，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果。“三个代表”重要思想继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，反映了当代世界和中国的发展变化，是中国*艰辛探索、在伟大实践基础上形成的新的理论成果，是我们党必须长期坚持的指导思想。牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。
文化有着鲜明的意识形态性，从来没有脱离意识形态的文化。毛泽东指出：“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。”社会主义文化必须坚持以马克思主义为指导，绝不能搞指导思想的多元化。动摇马克思主义的指导地位，必须导致思想混乱和社会动乱。马克思主义是随着实践、时代和科学的发展而不断向前发展的。只有坚持用发展着的马克思主义来指导，社会主义文化才具有持久的生命力，才能具有强大的创造力和感召力。
用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设，就是要用“三个代表”指导整个文化工作。“三个代表”重要思想把代表先进文化的前进方向，同代表先进生产力的发展要求和最广大人民的根本利益统一起来，把建设社会主义先进文化同社会主义市场经济，社会主义民主政治统一起来，从而进一步明确了先进文化在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用，为文化发展提供了广阔的天地。只有以“三个代表”重要思想为指导，才能把先进生产力、先进文化的发展同最广大人民的根本利益的维护和发展、同人的全面发展结合起来，才能有效地抵制和消除各种落后的、腐朽的思想文化的影响，保证文化建设沿着正确的方向健康发展，才能创造性地推进社会主义文化建设，不断满足人民群众日益增长的精神文化需要，为改革开放和现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持。
（4）建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
继党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制的目标、十五大提出建立社会主义法律体系的目标后，十六大提出了建立社会主义思想道德体系的目标。这是全面建设小康社会，建立富强、民主、文明的社会主义国家的客观要求。
改革开放以来，我国社会主义精神文明建设取得了显著成绩，思想道德领域的主流积极、健康、向上。但是，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，人们的道德观念和行为方式发生了深刻的变化，一些原有的道德规范不能适应新的实际，而新的道德规范还没有形成。因而一些领域和地方是非、美丑、善恶界限出现混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长蔓延。经济活动中，掺假制假、以次充好、欺行霸市、偷税漏税、不讲信任等现象时有发生。所有这些道德失范、秩序失范的状况腐蚀了人们的灵魂，污染了社会风气，阻碍社会主义市场经济的健康发展。
适应新的形势，深入研究社会主义市场经济对道德建设提出的新要求，坚持公民承担社会责任与社会尊重个人合法权益相一致，效率优先与兼顾公平相统一，着力培养与社会主义市场经济相适应的道德观念。
作为社会上层建筑的重要组成部分，法律和道德都是维护社会秩序、规范人们行为的重要手段。对于一个国家的治理来说，法治与德治，从来都是相辅相成、相互促进的。在建设中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国，把法制建设和道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来，通过公民道德建设的不断深化和拓展，使法律和道德在内容上相互衔接、相互协调，逐步形成与社会主义市场经济相适应的社会主义思想道德体系。
中华民族在漫长的发展过程中，形成了历久弥新的优良美德。如国而忘家、公而忘私的奉献思想，天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高品德，自强不息、刚健有为的进取精神，厚德载物，道济天下的广阔胸襟，杀身成仁、舍生取义的英雄气概，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的立身操守，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，天下为公、世界大同的社会理想，等等。作为中华民族优秀文化的重要组成部分，这些优良美德激励一代代志士仁人以天下为己任，内而修学储能，砥砺道德，外而平治天下，建功立业。同时，这些优良美德内化为坚忍不拔、刻苦耐劳、乐观进取、善良敦厚的民族性格，弘扬传统美德，有助于培养人们崇高的社会理想、强烈的爱国主义情感、高尚的集体主义精神以及为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗的奉献精神，有助于全民族思想道德素质的提高。
（5）在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的人口负担转变为人力资源优势，全面提高国民素质，直接关系到我国现代化建设事业能否顺利实现。
有人说，我国是世界上第一人口大国，人才资源必然十分丰富。这种认识有一定的道理，但并不完全对。人口和人才是不同的概念。人口多，说明人力的数量多；人才多，说明高素质的人才多。事实上，人口资源丰富而人才资源相对缺乏，是我国经济社会发展的一个突出矛盾。据统计，我国1990年至1999年新增劳动力总数为1. 89亿人，其中大专以上技术人才仅占3. 5 %，中专、技校、职业高中毕业生占14. 5%，只接受过初中教育的占46%，有36％的新生代劳动力还达不到初级技术所要求的文化程度。劳动力素质不高，高素质人才相对不足，科技创新能力不强，己经成为制约我国经济社会发展和增强国际竞争力的一个主要因素。如何尽快把人口多的压力变为人才多的优势，这是全面建设小康社会和整个社会主义现代化建设全过程中的一个重要问题。
全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业的新局面，必须高度重视人才，把人才战略提到强国战略的重要地位。我国人口多，底子薄，自然资源相对不足。如果我们的发展仅仅依靠廉价劳动力，过度消耗自然资源，依赖外国现成的技术设备，而不是在大力发展教育的基础上提高全民族的科学文化素质，培养和造就各方面的人才，就不可能实现可持续发展，也就无法在国际竟争中立于不败之地。
（6）只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。
当前，激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争。而综合国力的竞争，科技是关键，教育是基础，人才是核心。随着时代的不断发展，以经济实力、国防实力和民族凝聚力为基础的综合国力，越来越表现为高新技术和创新性人才拥有的数量和质量，教育和科学的地位日益凸显。
我国是一个人口大国，但并不具备人力资源优势。我国劳动力知识结构重心偏低，高层次人才和技术工人严重不足，人力资源处于劣势地位。我国国民科学文化素质偏低，教育发展状况不能适应加入世界贸易组织后国际竞争和我国产业结构调整的要求，影响我国产业结构升级和国家创新能力的提高。实施教育优先发展战略，加快人才培养，提高我国的科学技术水平，是增强我国综合国力、应对国际竞争的必然选择。
（7）坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点。
建立社会主义思想道德体系，必须坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点。为人民服务，是社会主义道德区别和优于其他道德的显著标志。把为人民服务的思想贯穿于各种具体道德规范之中，引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与后富的关系，提倡尊重人、理解人、关心人，为人民为社会多做好事。集体主义，是社会主义政治、经济、文化的必然要求。把集体主义精神渗入社会生活的各个层面，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，反对个人主义、本位主义和损公肥私、损人利己。现代市场经济，可以说是信用经济，没有诚信，就没有秩序，市场经济就不可能健康发展。
（8）精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。
《公民道德建设实施纲要》指出：“公民道德建设的过程，是教育和实践相结合的过程。以活动为载体，吸引群众普遍参与，是新形势下加强公民道德建设的重要经验。”
活动是人们为了某种目的而采取的行动。各种精神文明创建活动，以人民群众为主体，把教育内容渗透其中，使群众在参与活动的过程中，潜移默化地受到感染、熏陶和教育，吸引力大、感染力强。广大人民群众既是活动的发起者、组织者、参与者，也是活动成果的受益者。广大人民群众在自身的社会实践过程中创造出了形式多样的活动，如农村奔小康、城市创“三优”、企业增效益、行业树新风以及“文化科技卫生三下乡”活动等。这些活动一方面有利于人民群众对自身进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，树立中国特色社会主义共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感、开拓创新意识、敬业奉献精神、尊重科学的精神、尊重人才的意识、环境保护的意识等，提高人们的思想道德素质；另一方面丰富和满足了人民群众的精神文化需求，陶冶人们的情操，提高人们的审美意识和艺术修养。同时，有利于促进经济发展、服务水平的提高、环境的美化和社会风气的好转，有利于构建社会主义和谐社会。
丰富多彩的精神文明创建活动，极大地推动经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神风貌产生了巨大的影响。
（9）培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民
人是最宝贵的财富。中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定的意义上说，关键在人。培育“四有”新人，是社会主义公民道德建设的根本目标，是中国先进文化建设的根本目标，是社会主义精神文明建设的根本任务。
培育“四有”公民，是社会主义现代化建设的客观要求，是社会主义社会全面发展的内在要求。科学技术的进步，经济社会的发展和繁荣，从根本上说取决于劳动者的素质，取决于培养和造就大批人才。人是生产力中最具决定性的力最，建设中国特色社会主义对人的素质提出了更高的要求，既要有高度的思想觉悟和道德水平，又要有严格的纪律和科学文化水平。崇高的理想、高尚的道德、严格的法治和纪律观念、良好的文化素养，是社会主义公民的基本要求。在当今时代，一个国家科学技术的进步，经济的发展和繁荣，综合国力的增强，越来越取决于国民的素质，取决于其国民是否具有现代人格、现代素质和现代观念。不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高其劳动技能和创造才能，充分发挥其积极性、主动性和创造性，是时代发展的要求。
培养“四有”新人，是社会主义的本质要求。社会主义不仅要有高度的物质义明，还要有高度的精神文明，促进全体人民思想道德素质和科学文化素质的不断提高。社会主义的优越性不仅表现在它能够极大地解放和发展生产力，努力创造出高度的物质文明，而且表现在它能够消除资本主义和其他剥削制度所必然产生的种种贪婪和腐败现象，创造出高度的精神文明，推进社会的全面进步。
有理想、有道德、有文化、有纪律是一个有机的整体，四者相辅相成、互相促进，缺一不可。有理想、有道德、有纪律是对于人的思想道德方面的要求。有文化是对人的科学文化素质方面的要求。作为社会主义新人的培养目标，“四有”体现了社会主义公民的政治理想、道德情操、科学文化修养、民主法制和纪律观念诸方面的全面要求。
理想是人的精神支柱，是人的思想道德的主要方面。邓小平说：“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的，是有理想。根据我长期从事政治和军事活动的经验，我认为，最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”只有具有坚定的理想信念，人们才能自觉地运用道德和纪律规范来约束自己的行为，才能具有学习、运用科学文化知识为社会做好事的不竭精神动力。把坚定的理想信念放在第一位，不仅不排斥学习科学文化，相反，理想信念越坚定，学习科学文化的自觉性就越高，就越刻苦。
理想与道德密切相联，坚定的理想为人们的道德修养提供目标取向，而良好的道德品质又有利于远大理想的形成和执着追求。纪律是理想和道德的表现，也是理想和道德得以实现和践行的保证。科学文化知识则是理想、道德和纪律得以形成和实现的重要条件。
在“四有”之中，理想是目标，有理想，就是对马克思主义和共产主义有坚定的信仰。在现阶段，我国人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
道德是基础。道德是调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。在全社会形成良好的道德风尚，既为经济社会发展所需要，更为形成公民的健康人格和高尚情操所必需。
文化是条件，有文化，是指我们应该具有良好的科学文化素质，具有为社会主义现代化建设服务的文化知识和本领。邓小平说：“不管你搞哪一行，你不专，你不做，你去瞎指挥，损害了人民的利益，耽误了生产建设的发展，就谈不上红。”科学