资源描述
为青春喝彩
学 校
课 题
为青春喝彩
原设计者
授课人
课 型
新授课
课 时
1
备课时间
授课时间
教 学
目 标
1. 情感、态度、价值观：认识和感悟青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
2. 能力：发展对青春的美好感受、体验的能力，提高审美能力。
3.知识：知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华，创造有意义的人生。
重 点
怎样让青春无悔
难 点
怎样让青春无悔
教 法
讲授法
教 具
多媒体
教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）
一、创设情景导入新课
播放或齐唱歌曲《青春啊青春》。
青春那青春
美丽的时光
比那彩霞还要鲜艳
比那玫瑰更加芬芳
青春那青春
壮丽的时光
比那宝石还要灿烂
比那珍珠更加辉煌
在学生欣赏的过程中，引导学生回答：
你眼中的青春是什么？
学生：欣赏（歌唱）优美的乐曲，体验感悟青春的美好，回答提出的问题。
教师：青春啊青春，美好的时光。比彩霞还要灿烂，比玫瑰还要芬芳，青春是美好的，人们歌唱她，赞美她，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！
板书课题：
迈好青春第一步
二、分组探究小组合作
探究任务一：最美是青春
活动一 阅读感悟 阅读下列诗歌，一起感悟青春的美好，一起为青春喝彩。
青春是一场炽热的火焰，映红了我的脸和我的心；
青春是一场艰险的山海关，抉择着一个人的成败存亡；
青春是一场清爽的沐浴，焕发着迷人的香甜；
青春是一场美丽的邂逅，问候着彼此的温暖。
学生：齐声朗读，讨论、交流相关的问题。
教师引导学生总结：教师小结： 青春的价值（最美青春的表现？）
青春.健美。青春是美丽的，青春的脸上洋溢着灿烂的阳光。青春的身姿势矫健优美的，青春的脚是轻盈敏捷的。
青春.激情.青春充满激情，我们热情奔放、敢想敢干，敢于面对各种挑战。青春充满活力，蕴含着智慧和勇敢。
青春.梦想。青春是多梦的季节，青春的梦多姿多彩。我们梦想着成长，梦想着成才，梦想着成功。拥有青春，我们便可以放飞自己的梦想;放飞梦想，我们便会拥有充满希望的未来（理解青春）
出示情景二：
指导学生朗读毛泽东的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。
想一想：为什么说青春是美好的？
学生：欣赏散文，思考、交流提出的问题。
教师引导点拨：引领学生品位、感悟，畅谈听后的感受并交流赞美青春的名言、谚语、俗语文章等。提高对青春美好的认识，加深对青春的理解，激发对青春的热爱之情。。
学生：讨论交流自己的真实看法，把自己的理想和追求写在课本的扉页上，时刻警醒自己。
教师引导点拨：引导学生认识到历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的。一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想。
创设情景三：
播放（或集体朗诵）《为青春喝彩》这篇散文。这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。在学生欣赏的过程中，引导学生思考：
⑴听完这篇散文你有什么感受？
⑵交流赞美青春的名言、谚语、俗语或文章等。
学生：欣赏诗歌，思考回答提出的问题。
教师总结：教师小结：怎么样让青春无悔？
第一， 青春期是身体发育和心理发展的关键时期，也是生命潜能发掘的重要时期，是人生重要的过渡阶段。
第二， 只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为社会做出了奉献的青春，才会留下充实，温暖，持久，无悔的青春回忆。
。
探究任务二：让青春无悔
出示情景四：
活动二：搜集关于青春的箴言
1、 白日莫空过，青春不再来。
2、 若等闲，白了少年头，空悲切。
3、 青春有限不可浪费。
4、 莫等闲白了少年头，空悲切。
5、 伟大的科学家爱因斯坦，在1因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出：“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福…… " 周恩来少年立志"为中华之崛起而读书".
讨论交流：
自己的理想和追求是什么?
我们应该怎样珍惜青春年华，做青春的主人？让青春无悔？
学生：阅读材料，讨论、交流提出的问题。
教师引导点拨：在学生充分探讨的基础上引导学生认识到：青春，因为美好而短暂让我们感叹与留恋，也因其一去不复返而让我们倍加珍惜。我们要爱惜青春时光，努力去学习，去探索，去实践，增强责任感，莫让年华付东流。迈好青春第一步，珍惜青春每一步，我们会留下一个无悔的青春
三、 走进生活学以致用
校园中，初三有几个男生将头发染成了黄颜色，有女生拉直了头发，还留了夸张的刘海。有同学说：“中学生怎么能打扮的如此古怪？”李丽不以为然的说：“你真老土！这种新潮打扮，有个性！这样才能显示青春的美丽。”
⑴你同意李丽的说法吗？说说你的理由。
⑵请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。
⑶你认为怎样才能让青春更美丽？
学生：阅读材料，回答提出的问题。
教师：联系学生实际,指导思考讨论,理解真正的美.引导学生从树立远大理想，珍惜美好时光，努力充实自己，从点滴小事做起，从现在做起等相关内容分析作答。
四、 归纳小结巩固深化
我们正一脚迈入青春的门槛，通过一节课的学习，希望大家能迈好青春第一步，让自己的青春更美丽。
全体起立宣读关于青春的箴言：
花有重开日，人无再少年。
百年容易过，青春不再来。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
板 书
设 计
为青春喝彩
1. 为什么说最美是青春
2. 怎样让青春无悔？
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
本节课依据课程标准，整个教学思路以认知发展为主线，多种感官互动为呈现形式，恰当使心理学的内容整合于学生的课堂教学之中，着眼学生发展，采用文字资料、图画等多种形式来启发、引导学生，使教师和学生之间、学生和学生之间充分交流、合作探究，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性。在教学中教师始终以指导者的身份贯穿，引导学生积极比赛、讨论，使学生成为课堂教学的主体。
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