资源描述
济南的冬天
课 题
第16课 济南的冬天
教学目标
1、 完成教辅练习。
2、 分析文章的写作启示。背诵文章第三段。
课时计划
1课时
教学重点
分析文章的写作启示。背诵文章第三段
教学难点
分析文章的写作启示。背诵文章第三段
教学方法
朗读理解 合作探究 思考讨论
教 学 过 程
教 学 内 容
学生
活动
一、回顾文章内容
1、济南冬天的总体特征是什么？
没有风声、响晴、温晴
2、课文描绘了济南冬天的哪些景物，这些景物各有何特征？
温晴→山
3、课文表达了作者怎样的思想感情？（读思议说）
①济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山 → 可爱
薄雪覆盖下的山→秀气
城外的远山→淡雅
②济南冬天的山、水各有怎样的特点？
水→反在绿萍上冒着点热气→暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来→绿
整个的是块空灵的蓝水晶→清
4、课文表达了作者怎样的思想感情？
本文抓住济南冬天“温晴 ”的特点，以 山水 为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。
二、理解文章结构、层次
三、本文给你怎样的写作启示？
思考分析，讨论回答：
1、文章第一段启示我可以用对比手法来突出所写景物的特征。
2、文章第二段启示我可以借助比喻、拟人、反问等修辞方法和正、侧面描写相结合的手法来写景。即可以直接描写景物，也可以通过写人的感受来表现景物特征。
3、文章第三段启示我写景要按照一定的时间或空间顺序，描写要有层次感。
4本文的结构安排启示我文章要注意安排好结构。总分总的结构最能使文章结构严谨，首尾呼应。
四、背诵文章第三段。
提示：全段共有6句话，按总分总的结构排列。第二至五句的写景顺序是;山上——山尖——山坡——山腰
听老师导课，进入新课的学习
给学生5分钟时间，让学生自由朗读课文。
在老师的指引下掌握字词
指导学生诵读理解课文，思考问题，并概括总结。
课堂练习
1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。
2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者在文中重点写了济南的＿ 和 ＿ （景物）
3、济南的山 ＿ 、 ＿、 ＿ ，（特征）济南的水＿ 、 ＿ 、 ＿ 。（特征）
课堂小结
本文抓住济南冬天温情的特点，以山和水为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对 祖国大好河山的热爱。
布置作业
1、课后练习：紧扣家乡冬天的特点，完成以“家乡的冬天”为题目写一篇小作文。
2、教辅练习。
板 书 设 计
济 南 的 冬 天
老 舍
结构：总——分——总
写景方法：借助修辞、正侧面描写结合
写作启示：对比、修辞、首尾照应
教 学 反 思
在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，我又适时地予以引导，帮助学生总结出一些阅读写景抒情散文的方法和写好此类文章的方法，这样让学生能举一反三，学会对同类文章赏读，学会观察描写景物，达到学以致用的效果。
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