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诗歌二首《饮酒》
教学
内容
二、诗歌二首《饮酒》
序号
教学
时间
2017年 月 日
教具
多媒体
教 内
学 容
目 要
标 求
1、情感价值观：.形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。
2、知识与技能：了解作者与写作背景，掌握背诵的技巧。朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。领会诗中的哲理，体会诗中表达的情致，进一步学习抓关键词欣赏诗作的方法。[
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。
重 难 点
1、朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。
2、形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。
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流程
教 学 内 容
教法学法设计
导入
预习展示
大家知道唐代山水田园诗人孟浩然的《过故人庄》吗？哪位同学能背诵一下？"故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。"我们可以看到诗人一洗都市的喧嚣、尘世的铅华，为我们描绘了一幅优美宁静的田园风光和农家生活的画卷。大家还知道哪些诗人也是田园诗人？（王维《竹里馆》："独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。"谢灵运《登池上楼》中写冬去春回的神来之语："池塘生春草，园柳变鸣禽。"谢《晚登三山还望京邑》中："余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。"）请大家把课本打开，今天我们来共同探讨真正的隐士、田园诗派的开创者、晋代大诗人陶渊明的一首田园诗上品《饮酒》，来领略他给我们展示的清静世界。
预习一：
1、 朗读
2、 齐读
3、 自由读
完成预习内容
预习二：
1、 边读边议，理解诗句的意思。
2、 思考一下，每一句该用怎样的情感来朗读？
创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。
学生搜集、整理，简要介绍。
通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。
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流程
教 学 内 容
教法学法设计
小结
反馈
完成预习内容
预习三：
1、诗歌前四句描写的是"身居闹市，一尘不染"，其根本的原因就是"心远"，"远"的对象是什么？
2、怎么理解"采菊东篱下，悠然见南山"？"采菊"这一动作包含着诗人怎样的志趣？
3、"悠然见南山"中的"见"可否改为"看""望"等字？表达效果有何不同？
完成预习内容
预习四：
1、"山气日夕佳，飞鸟相与还"这两句是什么描写？有何深刻意义？跟前两句的描写有何关系？
2、《饮酒》最后两句应怎样理解？
完成预习内容
陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是"淡泊""独善其身"。……
默写《饮酒》
板书设计
饮 酒
陶渊明
无车马喧→ 生活宁静
饮酒 心远地偏 → 内心恬淡 悠闲自得
采菊东篱 → 闲适自在
日夕飞鸟 → 生命真谛
指导学生抓住关键词语，结合背景，联系文本，小组探究、展示，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。
全班默写
教师板书
教 学
反 思
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