1、教学课题柳叶儿教学目的1、 从理解“苦”与“乐”来让学生感念生活。 2、结合课文的语句，体会字里行间的思想感情。重点难点1、 体会作者童年的“苦”与“乐”。 2、认识过去的童年，了解时代的变迁，珍惜今天来之不易的生活，憧憬美好的明天。教学方法教具准备教 学 过 程（一）浏览课文，整体感知。 1.展示预习成果。 (1)向大家介绍你所积累的生字、词语。 (2)交流你所了解到的长辈的童年生活趣事等。 2.速读全文，用一句话概括文章内容。 （明确这篇叙事散文是以“柳叶儿”为线索，叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。） 3.独立思考：作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的？ 1.讨论交流： (1)本文重点
2、写到抢柳叶儿吃，你身临其境的感受一下，这在当时是件“极苦的事”还是“最乐的事”？ (2)在“我”看来“柳叶儿”的味道如何？ （在文中找出依据并作分析） 2.质疑解疑：（同桌讨论） 组织引导学生结合课后练习二研读重点语句，学生回答可各抒己见，只要言之成理，但不能脱离当时和现在的特定时代背景，不能离开儿童的心理特点。 3.融合情感：（小组讨论） 作者对“柳叶儿”具有何种感情？ （师作引导，结合饱含感情的语言。） 4.积累学习：说说你所知道的咏柳的诗句。（学生交流） 5.小结。 （三）拓展延伸： 根据你所了解到的自己的父母或长辈的童年吃的食物，与你的童年吃的食物作一对比，以“吃”为话题，口头发表自己的看法。板书设计柳叶儿 苦、涩 珍爱生活 宋学孟 乐作业布置1、 抄写生字词完成同步探究2、 完成课后习题教学后记
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