1、5、回忆我的母亲节次第2课时备课人授课时间总课时数教学目标知识与技能学习抓住人物特点来选材，进而表现人物的方法。过程与方法探究第一二部分，了解母亲的高贵品质。情感态度与价值观学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。教 学 重、难 点重点：学习作者运用典型材料表现人物特点。难点：重点句意理解教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、衔接导入1、回顾课文第二部分。第一层（第2-3段）：先交待贫苦的家境；第二层（第9-13段）：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及 坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。2、请同学们用“母亲是”格式为题说个句子，谈谈母亲
2、是一个什么样的人。 母亲是勤劳一生的人； 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人； 母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人； 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人； 母亲是同情贫苦人的人； 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人二、研读课文1、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？ 明确：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。 2、本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？ 明确：倒叙。作用：使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。3、作者为什么选材尽选日常生活中的琐碎小事？明确：母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；选材虽从小处着眼
3、，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。4、研讨分析第三层（第14、15节）思考：用了什么表达方式？作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？明确：表达方式：抒情和议论。从三个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，二是感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；三是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。5、研读课文第三部分。（第16、17段）找出回忆结束，回到现实的句子。本段表达方式：议论，深化主旨。明确：第16段的第一句。第16节表达了哪几层意思？一是痛悼母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。作者怎样把对母亲的热
4、爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？ 明确: 这是作者感情的升华，把爱母亲的感情升华到爱广大劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华，为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。写法：深化主旨启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。“创造了”是说劳动人民过去创造的历史，“创造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。三、主题归纳文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。四、全文总结母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。感恩母亲，用实际行动来报答母亲吧！五、课堂作业以我的母亲或我的父亲为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。板书设计教后记
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
