七年级思想品德上册 第九课《保护自我》第二框教学设计（新） 新人教版.doc

防范侵害，保护自己
（七年级《思想品德》（上）第九课《保护自我》第二框）

[对应的课标内容]
本课依据的课程标准：“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”。
[教学目标]
一、情感、态度、价值观：引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。
二、能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
三、知识：了解防范侵害，保护自己的方法和技能。
[教学重点、难点]
一、重点：提高警惕；用智慧保护自己；用法律保护自己。
二、难点：不仅要有保护自己的意识和勇气，还要有保护自己的智慧和方法。
[教学方法]
一、体验式教学、采用合作法、讨论法、探究法、导学法。
[教学理念]
“以学为本”，通过自主、探究、合作等手段，让师生在共同学习中体验和感悟。
[教学准备]
一、教学用具：powerpoint课件。
二、让学生课前根据教材内容，收集有关保护自己的智慧和方法等。
三、课时安排：一课时
教学环节
活 动 设 计
设计意图及预期效果
导
入
新
课
[教师]同学们,在学习和生活中，我们可能会遇到各种侵害。如“家庭侵害”、“学校侵害”、“社会侵害”等(三组图片)。
面对这些侵害我们应该怎么办呢？
[学生]讨论后得出结论：
（我们要）防范侵害，保护自己。（板书）

创设情景，通过图片视觉展示，让学生在合作中探究，切入主题。
[教学过程设计]
教学环节
活 动 设 计
设计意图及预期效果
提

高

警

惕
[教师]请同学们看课本P93页“活动”。思考：
(一)你身边是否发生过类似事件？
[学生]有
(二)你们认为出现这些事件的共同原因是什么？
[学生]共同原因是警惕性不高。
(三)如果是你应该怎样做？
[学生]提高警惕(板书)
[教师]同学们讲得很好。
提高警惕是避免侵害的前提。（板书）

[教师]俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”呀！
尤其是女生。请同学们看课本P94案例，“小佟”会怎样呢？
（学生讨论回答。）
作为女生应该怎样提高警惕，保护自己呢？
（学生讨论回答，教师作整理归纳。）
（课本P94“相关链接”）
课后给全班女生布置一特殊作业，设计一个“女生自护专栏”张贴于教室中，供大家分享。
学生若回答有，请学生具体讲一讲。学生若回答“没有”，教师应结合自身实际补充一、二例 。

这里应充分调动学生学习的自主性。

注意活动拓展：
让学生结合课本“活动”或学生所举的事例谈“怎样提高警惕”。教师应积极鼓励和引导学生思考回答，在探究中体验。

引起下面关于“女生自我保护”的话题。

用
智
慧
保
护
自
己
[教师]“天有不测风云”，当灾难真的降临到我们身上，怎么办？
学生讨论后回答：
一、要有保护自己的意识和勇气。
[教师]（引导）只靠“勇气”能不能解决问题？
[学生]
二、还要有保护自己的智慧与方法。
[教师]很好！我们不仅要有保护自己的意识和勇气，还要“用智慧保护自己”（板书）
下面我们一起探究“保护自己的智慧和方法”
请看视频材料——《抢夺》
从中我们可以得到哪些启示？
归纳：1、依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。（P95“相关链接”）
2、遇事冷静处理，学会运用最有效的救助方法。如：（P96）
[教师]好！下面请看（课本P96）（让同学分组讨论后回答，教师引导。）
教师应善于引导，层层深入，引出本课重点——用智慧保护自己。

教师可以先让学生阅读课本P90“引言”中“姐弟智斗歹徒”案例，也可以通过播放视频材料《抢夺》来激发学生思维。还可以就课本P96页“活动”具体到某事谈保护的智慧和方法。

通过学生协作学习，共同探究，培养学生解决问题的能力。

用
法
律
保
护
自
己
[教师]我们还有没有其它保护自己的方法呢？下面请同学们看录像材料。
教师播放视频材料——《麻将桌上的被告》请学生思考：
一、学生陈伯飞靠什么保护了自己的合法权益？
结论：用法律保护自己。
二、法律能保护他的合法权益吗？
结论：能。（继续播放视频材料）（因为①保护青少年健康成长是我国法律的一个重要任务。②我国还制定了专门保护未成年人合法权益的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
三、在你身边有过类似的事情吗？你是怎样做的呢？
学生归纳——
（要点）用法律保护自己。（板书）
教师总结：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
本设计意图在为学生创设一个情境，引起讨论。引导学生感受和体验。

及时点拔，让学生明确“用法律保护青少年合法权益”的重要性，并初步了解我国两部未成年人保护的专门法。

教师也可以引用一些具体法律内容来启发学生。

通过这一活动设计，提升学生解决身边实际问题的能力。

教师要适当指导学生如何解决身边的一些问题。
总结
本课
教学
内容

通过学习，同学们掌握了哪些防范侵害，保护自己的智慧和方法呢？（学生归纳总结）

下面就以下三个问题，让我们共同探究保护自己的方法。
（教师展示家庭、学校、社会侵害方面的三个案例，让学生讨论，教师作总结。）
本设计意图一在总结本课时学习内容，二在引导学生感受和体验自我保护的方法。
教师可以让学生充分讨论（分组），也可以让学生就某个 问题展示辩论，探究解决方法。
结

语
同学们表现得很好！这节课到此结束。
课后，我们准备根据本节课的学习内容，结合我们自身的实际，以“防范侵害、保护自己”为主题开展一次班级演讲比赛活动，请同学们踊跃参加！
本活动设计的目的是通过课后活动，回归情感、态度、价值观教学目标，增强学生自我保护的意识，以及自我保护的智慧与方法等。
附
[板书设计]
防范侵害，保护自己
一、提高警惕
——保持高度警惕是避免侵害的前提。
二、用智慧保护自己
——不仅要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
三、用法律保护自己
——我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。