资源描述
黄河颂
专题一标题
爱国情怀
——《黄河颂》
课型
新授
教案
序号
教学环境和
教学资源
课件 专项笔记本
专题学习目标
1、指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力；
2、通过各种方式的朗读，感知诗歌的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国热情；
3、激发学生的民族自豪感，为中华之强盛而努力学习的自信心。
训练重难点：感情朗读，理解文本，品味鉴赏，体会中心。
专题学生活动设计
专题教材处理
一、进入情境
进入教师创设的情境
二、默读课文，感知文章内容。
（一）初步感知
1、抽读课文，思考最能体现黄河外在形象的是哪几句诗？靠哪个字领起的？领起了哪些内容？
2、生答上问题师板书“望”。
3、怎样读出雄浑的气势来。请同学们为这一小节设计朗读方案。（师提示要注意停顿、重音、感情等）
4、抽读方案，齐读方案，思考是从哪几个方面来描写黄河的？写出黄河什么特点？
三、感悟探究，合作交流：
1、小结与过渡：正是黄河这种雄浑壮阔、蜿蜒宏大的美，激起诗人澎湃的赞颂之情。请同学们思考一下，这种赞颂之情，是通过哪个句子抒发出来的？出现了几次？分别赞美了黄河的哪些方面？
2、试想赞颂黄河三方面的美，在朗读时，读法、感情是不是一样呢？
3、角色朗读三小节，点评。
4、学习第一小节
A女生齐读，思考赞美黄河的什么？
B理解为什么说黄河是中华民族的摇篮？
C交流知道哪些与黄河有关的英雄故事？
5、分组学习余下的两小节。质疑问难，重点品味疑难语句。交流探讨解决。如：“民族的屏障”；“千万条铁的臂膀”等。
通过刚才的学习，我们知道了诗人赞颂黄河是我们中华民族的摇篮，是中华民族的屏障，体现了中华民族顽强不屈的精神。请同学们深入思考一下，作者这样去赞颂她，目的是什么呢？试从文本中找出点明写作主旨的语句来。（重点体会这两句的修辞、作用等
四、拓展延伸：
交流展示课前整理的有关黄河的古诗词、典故故事，并谈谈自己心中的母亲河。
五、课下作业
今天我们一起学习了《黄河颂》，这只是《黄河大合唱》的一部分，另外的七个乐章，同学们可以去查找品味。我们的课堂学习是有限的，希望同学们在课后广泛地开展阅读，简单写出自己的探究收获。
一、导入新课：同学们，请你打开记忆的闸门，打开智慧的背囊，搜索一下，你知道哪些关于黄河的诗句、俗语等。
生答，师小结：古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在祖国大地之上，滋养着一代又一代中华儿女。她是中华民族的发源地，孕育了五千年灿烂的古国文化，她同时也见证了中华民族的荣辱兴衰。黄河用她坚强的风骨、博大的胸怀、奋进的精神，造就了中华民族的性格，今天就让我们一起来学习光未然的《黄河颂》，板书课题
“望
“黄河滚滚……劈成南北两面”
（色彩、气势、形态、力度）
生答师板书“雄浑壮阔”“蜿蜒宏大
生答师板书“颂”“摇篮”“屏障”“精神”
不一样。应分别是“深情”“坚定”“激昂”
结合历史知识来理解
（此过程略）
师小结：这两句不是简单的重复，表现了中华儿女有着像黄河一样坚强不屈、斗争到底的精神，这也是作者写作目的之所在，号召人们学习黄河，像她一样伟大坚强，拿起刀枪，奋勇抗战，夺取最后的胜利。
黄 河 颂
望---------颂 ----------学
雄 浑 壮 阔 摇 篮
伟大坚强 屏 障
精 神
评价要点
1.能学会朗读的技巧和圈点勾画的读书方法。
2.能概括课文内容；掌握品味诗歌优美语言的技巧；
3.激发学生的民族自豪感，为中华之强盛而努力学习的自信心。
教学反思
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