资源描述
《把握自己 美好的人生阶段》
教学分析
教材分析
这两个框题引导学生学会正确对待和处理这些变化和困惑，顺利平稳地度过青春期；引导学生体会青春期的美好和对人生的重要性，激励学生珍惜青春七，塑造人生。
教学目标
1.知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。
2.正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。、
教学重点
正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。
教学难点
正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充材料
1、自制课件。2、教学光碟。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。
教学活动设计
教学环节
教学内容
导入新课
《中学时代》
说一说你是怎样理解青春期的，在这个时期有些怎样的表现？
青春期的心理特点，使我们容易产生逆反心理、从众心理和偶 像崇拜心理。青春期的心理发育能否健全，取决于我们如何面对这些心理。
讲授新课
三、把握自己
1．何必做“刺猬”
第一环节：“刺猬”现形。
用两幅漫画表现常见的逆反行为，并组织学生列举带有“逆反”色彩的言行。
青春期的我们不再轻易地接受父母、老师等长辈的关爱，而是常常逆反得像只刺猬，这是在我们这个年龄段的人身上经常发生的现象。
“刺猬”现形
赵蕾有一天放学回到家，母亲发现她牛仔裤膝盖上开了一个洞。母亲一直没想明白，牛仔裤那么好，为什么非要在膝盖上搞个洞呢？夜里她把这个洞给缝上了。结果第二天吃早饭的时候，赵蕾做了一个让妈妈非常吃惊的举动，当着全家人的面，拿出一把剪刀把那个洞又剪出来了。
母亲当时很生气，但如果当时继续争执下去，赵蕾该上不了学或者上学要迟到了。放学以后，母亲在夜里又把这个洞缝上了。早晨起来，如同前一天一样，赵蕾咔咔咔又剪了。第三天夜里做母亲的又缝。第四天赵蕾又剪。两人拉锯战，拉了一个多礼拜。
青春期的我们有时会：
● 一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意；
● 认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除；
● 佩服与老师对着干的同学；
● 对别人的批评常常感到反感和愤怒；
● 喜欢与众不同，爱做令人大吃一惊的事情，喜欢引起其他同学的 注意。
●……
第二环节：产生逆反心理的原因。
通过“探因”链接，帮助学生认识到逆反心理是成长过程中的正常现象，也是走向成熟的一个关隘。
（1）逆反心理产生的原因？
是独立自主的意识受阻产生的心理反应。青春期的孩子有强烈的成人感，渴望摆脱大人的束缚，要求别人尊重自己；而家长老师又对我们百般呵护，这样就会产生逆反心理。
（2）你如何看待这些逆反心理？
① 青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每个成长中的青少年身上。
② 从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。
③ 逆反心理如果处理不好，会给他人和自己带来危害，严重时会做出错事，误入歧途。
（3）逆反心理导致的危害（具体）
对家长老师的批评指导以及教育产生抵触情绪后：
① 可能使性格向极端发展；② 不利于自身的发展；③ 容易接受不良诱惑；④ 会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格；⑤ 使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等；⑥ 逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。
第三环节：走出逆反困境。
帮助学生了解并调适逆反心理的具体方法。
青春期的逆反心理是正常的，但如果处理不好，会给我们造成很大的困扰，甚至会伤人害己。学会调适逆反心理，避免成为令父母、老师头疼的“刺猬”，是我们成长阶段的“必修课”。
（1）如何走出逆反困境？
（克服逆反心理的方法）
（1）培养多向思维；
（2）设身处地的分析；
（3）学会控制情绪；
（4）主动倾诉；
（5）坦诚意见；
（6）以认知化解情绪。
2．别被流行风吹跑
第一环节：流行的表现及其原因。
引导学生探讨中学生追逐流行的表现，在此基础上分析其原因。（填表P47）
青春期少年的思想是不安分的。大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。喜欢美、好奇心强的青少年很容易被流行风所感染。
流行的表现
是否适合你
书 籍
言情武打小说 名著、口袋书
歌 曲
口头语
酷、帅呆了、哇噻、晕
学习和生活用品
手机 MP3 Mp4 手链 发卡
观 念
“我的地盘我作主”“一般一般、世界第三”
其 他
染发、纹身
原因：
显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。
更好地凸显个性，焕发青春光彩。
对美好事物的追求。
猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观点所左右。
从众心理。因为不希望比别人差，避免不合群。
第二环节：正确看待流行。
通过对教材中实例的讨论，进一步分析盲目追逐流行可能产生的危害。
社会生活是多姿多彩的。现代少年不必一味反对流行事物，问题是，我们应如何把握自己，不让自己被流行风吹跑？如果我们在流行风中迷失了自我，它的负面影响就会显露出来。
盲目追逐流行的危害
（1）荒废学业；
（2）浪费时间和金钱；
（3）迷失自我，不利于树立崇高理想；
（4）丧失理智，做出害人害己的事；
（5）危害青少年的身心健康；
（6）引发虚荣心、攀比心，做出伤害别人的事。
第三环节：跳出流行风旋涡。
引导学生跳出盲目追逐流行的旋涡，进一步反思我们需要怎样的流行，以及怎样的流行才适合我们。
很多人常常有挫折感和种种焦虑，往往是因为他们迷失和淹没在各种外在的诱惑之中。没有时间静下心来倾听自己心灵的声音：真正适合自己的是什么？自己到底需要什么？
面对流行风，我们应当避免随波逐流、人云亦云的盲从，要学会独立思考，明辨是非，理智对待。
【甲说】
中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神……
【乙说】
中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个性；（盲从）浪费时间、浪费金钱，浪费精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利于正确世界观的形成……
那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到“专家视点”去看看吧。
青少年对于传统迷信大都具有正确的认识。但同样是算命，到互联网上摇身一变成了“科学预测”，在青少年眼里便大大提高了可信度。
所谓的“星座”“运程”，本质上是一种披着高科技外衣的迷信。长期接触这类迷信信息，很容易使青少年走上极端。
流行风源于人们对美好事物的追求。
社会生活是多姿多彩的。流行有物质的，也有精神的；有积极的，也有消极的。
面对流行风，我们应该选择对自己有利的、适合自己的、积极向上的流行事物。摒弃不健康的、低俗的、不适合自己的。切勿盲从。
四、美好的人生阶段
第一环节：青春期是美好的。
青春期不可避免地会有烦恼，但无碍于青春期的美好。
著名作家柳青曾说，人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。而青春期就是我们每个人成长的关键时期。
你认为中学生的风采可以从哪些方面展示？请填写在右图空白处。
心理品质 为人处世 文明礼貌 学习成绩 个人才艺
第二环节：青春期是人生成长的关键时期。
通过图片和列举形容词，展示青春期的美好
活力四射 充满激情 积极进取
第三环节：珍惜青春期，塑造人生
阅读美文和梁启超名言，感受青春期的美好和重要。
随堂训练
1.对于一些流行的事务和现象，下列你认为可取的态度是（ C ）
A.不管好坏，统统拿来
B.做新新人类，紧跟时代潮流
C.理解有度，择其善者而从之
D.流行的就是好的，就是对我们有帮助的
2.大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所难免。对此我们应该（ A ）
A.学会分析，因为不是所有的流行都是可取的
B.统统接受，存在即合理
C.自己感兴趣的就跟风，要不就太老土了
D.反对一切流行事物，因为他们会腐蚀我们的心灵
课堂小结
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