浙江省温州市龙湾区实验中学八年级政治下册 6.1 维护人身权利教案 粤教版.doc

6.1 维护人身权利
课题
（教学内容）
6.1 维护人身权利
总 1 课时
第 2 课时
教学目标
知识与能力：了解法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律保护自己和他人的人身自由和生命健康；
过程与方法：通过阅读与案例分析，在学习中学习知识。
情感态度价值观：提高中学生的辨别是非能力，养成遵纪守法的习惯。
重
点

公民的人身权利与生命健康权利
难点

如何维护人身权利
教法
案例分析
教具
多媒体
板书设计

教学过程
备注
• 带入新课
•
• 第六单元 我们的人身权利
• 在这个单元里，我们将——学习目标：
1、 什么是公民的人身自由和生命健康权利
2、 认识我们所享有的人格尊严的权利，了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的格尊严
3、认识公民所享有的个人隐私权利，了解法律对未成年人的隐私权利有特殊保护，懂得运用法律维护自己的隐私权，自觉尊重他人的个人隐私权利。
• 6.1维护人身权利
主题词：人身自由权 生命健康权
（二）新课教学

案例研讨
学生阅读教材中的的“如此气功表演”
1、杂耍队的这种行为违法吗？为什么？
让七八岁或十来岁的儿童表演残忍、恐怖的杂技，不仅对观众的精神刺激很大，而且严重摧残和损害了少年儿童的身心健康，对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。
2、观众对这种行为能管吗？怎样管才合适？学生思考
公民发现这类杂技演出，应该及时报告有关部门，用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂技艺术的健康发展。
引出人身自由权利（理论学习）
一、公民的人身自由和生命健康权利
1、公民的人身自由权利（公民最基本的权利）
（1）公民人身自由权利的含义
是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
（2）人身自由是公民最基本的权利
思考：为什么说人身自由是公民最基本的权利？
2、公民的生命健康权（公民行使其他权利的前提）
（1）生命健康权由生命权和健康权两部分组成
（2）生命权是每个人最高的人身权利 （3）健康权包括身体健康权利和精神健康权利
（4）健康权是重要的人身权利
6.1维护人身权利
二、人身自由和生命健康权利受法律保护
小剧场——当被强行搜身的时候
1、请你设想事件可能发展的几种结局。
2、商场经理的行为属于什么性质的行为？
3、假如你是小张，你准备怎样依法维护自己的人身权利？
商场经理的行为是侵犯消费者人身权利的违法行为。
商场对小张的侵权行为，小张可以要求商场赔礼道歉和赔偿损失，还可以向法院提起诉讼。
什么是人身自由权利?
是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查
公安司法人员在侦破案件时，必须进行搜查的，要严格按照法律程序进行。

2、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁☆
（1）我国法律规定，公民非经法定程序，不受逮捕
（2）公民有犯罪和其他违法嫌疑，需要逮捕或拘禁的，必须依照法定程序进行
思考：逮捕的法定程序是什么？

3、法律保护公民的生命健康权利
（1）我国宪法和法律保护公民的生命健康权利
（2）伤害他人的生命和健康要承担法律责任
（3）未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护

你知道吗
侵犯公民生命健康权的表现
杀人、殴打他人
排污使他人中毒致残
恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂 建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人
饲养的动物咬伤他人

三、自觉维护人身自由和生命健康权利
1、维护自身的人身自由和生命健康权不受侵犯
思考：当我们遇到损害公民人身权利的行为时，该怎么办？
（1）当公民人身自由或生命健康受损害时，应该报警
（2）当公民受到伤害时，可以依法追究对方的法律责任并讨还公道或获得赔偿★
2、每个公民有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康

某校女生徐某和蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她们偷了一瓶化妆品，便对她俩进行查问、搜包，但未发现“赃物”。继而又要搜身，被严厉制止。工作人员将两名女生非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。法院经审理，判决商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉、影响，并向两名女生给付精神损失抚慰金4000元。运用法律知识回答：
A、商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？
B、法院的判决说明了什么？
C、你从这一案例中得到了什么启示？

A、商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？

B、法院的判决说明了什么？

C、你从这一案例中得到了什么启示？

案例研讨—耕牛失窃以后……
1、你认为村干部查找偷牛嫌疑人的这种行为符合法律规定吗？为什么？
2、如果你的周围有类似的行为发生，你会怎么做？写下你的做法，包括你准备采取的步骤和预计可能产生的结果。

思考与交流—李民的教训
1、这起在校学生聚众斗殴案留给我们的教训是什么？同学之间发生纠纷应怎样解决？
15岁，正是求学增知的黄金时代，李民等人却要在牢狱里度过。中学生年轻气盛，如果法制观念淡薄，就容易为一些鸡毛蒜皮的小事打架斗殴，甚至动用器械，以致酿成悲剧。假如他们两个中只要有一个人理智一点，就不至于出现这样的结果。这不能不令我们深思。
作为青少年要加强和注重个人修养，以和为贵，遇到同学间矛盾要冷静处理，互相体谅，或寻求老师、家长的帮助，化解矛盾。
2、分小组收集正确维护人身权利的案例，列举出几种正确的维权方法。

1、小周父母为什么怕派出所的人？
2、小周为什么想到要民告官？在这件事上，谁帮助了他？
3、法院是怎样判决的？
4、小周胜诉告诉了我们一个什么道理？
课堂活动
角色扮演——“家里来了警察”
讨论：
（1）哪个小品中公安人员的做法是对的，哪个是错的？为什么？
（2）哪个小品中住宅主人是对的，哪个是错的？为什么？
（三）小结
学生总结
（四）作业布置
作业本选做题地678

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教学反思：