1、第七单元 第十四课 第十五课 走创新之路教案2教学内容：讲授本课第二框题搭起创新的桥梁导学过程：一、复习提问:1、为什么说“创新是力量之源、发展之基”？（见教案P63页） （科技前进的每一步都是追求创新的结果；科学的本质是创新，科技发展靠创新。）2、好奇心与科技创新有什么关系？（见教案P63页） （强烈的好奇心对科技创新有重要作用：好奇心是创新的最初动力；好奇心也会对人们产生消极 影响。）二、新课导学 板书课题： 二、搭起创新的桥梁1、让创新思维闪光情境活动一：（见教才P73页） 微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。说一说：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？
2、（1）善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提 发现不是某些人的专利，创新的火花不会凭空而来。在我们的日常生活中到处都隐藏着秘密，有人说：处处是发现之地，天天是发现之时。确实如此，要让自己的创新思维闪光，就要做一个生活中的有心人，要学会善于观察生活，留意生活中的种种现象，寻找它们的原因，坚持下去，我们也会有自己的发现。所以说，善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。 当然，只满足于眼前的发现是不够的，还必须留意现象的细微之处，寻找它们的原因，追求更深层次的发现，只有这样，持之以恒，坚持不懈地努力下去，才会有所发现、有所创新。（2）想像是创新的先导情境活动二：（见教才P73-74页）
3、议一议：想像与创新有什么关系？（学生阅读教材P74页正文第一段，讨论思考交流。） （想象是创新的先导。没有想象就没有创新伟大的创新皆源于激发人们创造动机的伟大想象。）想一想：如何开发自己的想象力？（阅读教材P74页正文第二段后讨论交流。） （开发自己的想象力，展开想象的翅膀，首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”；其次，要“能 够想”；最后，要“善于想”。）（3）求异思维是孕育一切创新的源头情境活动三：（见教材P75页） 想一想：伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？(在伽利略身上有种“不满足现成的结论，不受任何框架、任何模式的约束，敢于对权威下过的结论提出质疑的可贵品质”，
4、即“求异思维”的品质。) 教师讲述：求异思维的核心是“疑”，不疑就不会有异，没有异就没有新。由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同经历。伽利略之所以能够发现自由落体定律，就在于他敢于质疑，敢于挑战权威。科学发现离不开创新，而求异思维是孕育一切创新的源头。想一想：如何培养自己的求异思维品质呢？（要培养自己具有求异思维的品质，就要学会独立思考，遇到问题多问几个为什么，敢于对权威下过得“结论”提出质疑，往往会得出意想不到的新发现。）情境活动四：（见教材P75页）进行创新活动必须摆脱思维定势。请尝试下列问题怎么解决。1）有10只玻璃杯。左面5只内有水，其余 5只空着。现在规
5、定只能动2只杯子，如何才能使这排杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2）请用六根火柴棒，搭出四个三角形。 2、积累知识 勇于实践情境活动五：（见教材P76页）想一想：一个对电学一无所知的人能发明电报机吗？结合上述事例，说一说知识储备与创新的关系是什么？谈一谈：从这个事例中，自己受到了哪些启示？(1)知识是创新的前提（学生阅读P76页教材）教师讲述：一个对电学一无所知的人是不可能发明电报机的。创新不会凭空而来，也没有捷径可走，创新必须以深厚的知识做基础。先有“厚积”，而后才能“薄发”。只有当知识积累到一定量的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发
6、。所以说，知识是创新的基础，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的基会就越多。知识是创新的基础，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多如何获得丰富的知识，打好创新的基础，把握好创新的机遇呢？我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础情境活动六：（见教材P76-77页）想一想：有人说发明创造是科学家的事，自己在读了上述事例后是怎样认识的？为了提高自己的创新能力，想一想应该怎样做。（2）怎样提高自己的创新能力(按教材简述,并归纳出要点) 情境活动七：（见教材P77页）试
7、一试 请你试着就生活中存在的一个实际问题提出解决方案。如： 怎样清洗抽油烟机才能更省力，更清洁？ 能否制造出一种自动开关的水龙头用来节约用水？ 怎样存放苹果才不会腐烂？本节课结束语 青少年是祖国的未来，担负着建设祖国的重任，树立什么样的理想，学习什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。我们要响应时代的召唤，站在时代的前列，高唱创新这一时代的主旋律，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力，满怀豪情地准备迎接新的挑战。 读一读： 有一种风景 让你憧（chongjing）憬，让你遐想 让你荡气回肠 那里有抒情的山林 那里有自由的呼吸 那里有科学的气象 那里还有 对未来的畅想 遥
8、望山尖的一缕曙光 做甘为最先的勇者 攀登 因为那风景就在 创新者攀登的路上三、我的收获 本节课应掌握得知识点：四、我的能力测试请你选择： 1、著名物理学家，爱因斯坦，从16岁开始一直思考这样一个问题：“倘若使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情！”正是他运用了自己丰富的想象力，经过十余年的艰苦探索，终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例说明（ B ） 知识是不断积累的. 想象就是创新. 想像是进行创新的翅膀. 创新源自“异想天开”. A、. B、. C、. D、. 2、下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是（ A ）A、创新
9、不需要知识积累. B、想象是创新的先导.C、善于观察是产生创新思维的重要前提. D、求异思维是孕育一切创新的源头. 3、开发自己的想象力，展开想象的翅膀，就要做到（ A ） 要“敢于想”，敢于“异想天开”. 要“空想”“梦想”.要“能够想”. 要“善于想”. A、. B、. C、. D、. 4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了 （ D ）学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力. 这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然.人人都有创新的灵感，发明创造不只是科
10、学家们的事.他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现.A、. B、. C、. D、.5、之所以要提高青少年的创新意识和创新能力，是因为（ C ）A、创新只是青少年的事情. B、青少年思想活跃，更易于创新.C、青少年是祖国的未来，民族的希望. D、现在的青少年没有创新意识和能力.6、下列哪些技术不是第三次科技革命涉及的 （ A ）A、电话. B、信息技术. C、新材料技术. D、生物技术.7、2004年8月21日，首届“中国青少年科技创新奖”颁奖仪式在北京举行。国家设立这一奖项，是希望（ D ）培养青少年科技创新精神. 增强青少年科技创新意识.提高青少年科技创新能力. 青少年都能成为科学家.A、. B、. C、. D、. 8、十六大代表毛光烈说：“十六大报告再次强调科教兴国战略的重要性，从市场经济角度说，就是要加大产品的科技含量，以提高企业实力。企业不抓住科技创新这个龙头，在重要战略机遇期里就会丧失机遇。”对此，下列理解正确的是（ D ）科学技术是第一生产力. 科技进步是经济发展的决定性因素. 我们党和国家高度重视科技创新. 二战后，以电子、生物技术和新材料为支柱的一系列高薪技术飞速发展，改变了人们的生活.A、. B、. C、. D、.课后作业：（略见学海导航）五、课后记项目授 课 情 况 记 录课 后 反 思 记 录填写内容
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