山东省利津县第一实验学校八年级政治下册 第七单元 第十四课 第十五课 走创新之路教案2 鲁教版.doc

第七单元 第十四课 第十五课 走创新之路教案2

教学内容：讲授本课第二框题——搭起创新的桥梁
导学过程：
一、复习提问:
1、为什么说“创新是力量之源、发展之基”？（见教案P63页）
（①科技前进的每一步都是追求创新的结果；②科学的本质是创新，科技发展靠创新。）
2、好奇心与科技创新有什么关系？（见教案P63页）
（强烈的好奇心对科技创新有重要作用：好奇心是创新的最初动力；好奇心也会对人们产生消极
影响。）
二、新课导学
板书课题： 二、搭起创新的桥梁
1、让创新思维闪光
情境活动一：（见教才P73页）
微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
说一说：
从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？
（1）善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提
发现不是某些人的专利，创新的火花不会凭空而来。在我们的日常生活中到处都隐藏着秘密，有人说：处处是发现之地，天天是发现之时。确实如此，要让自己的创新思维闪光，就要做一个生活中的有心人，要学会善于观察生活，留意生活中的种种现象，寻找它们的原因，坚持下去，我们也会有自己的发现。所以说，善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。
当然，只满足于眼前的发现是不够的，还必须留意现象的细微之处，寻找它们的原因，追求更深层次的发现，只有这样，持之以恒，坚持不懈地努力下去，才会有所发现、有所创新。
（2）想像是创新的先导
情境活动二：（见教才P73-74页）
议一议：
想像与创新有什么关系？（学生阅读教材P74页正文第一段，讨论思考交流。）
（想象是创新的先导。没有想象就没有创新——伟大的创新皆源于激发人们创造动机的伟大想象。）
想一想：
如何开发自己的想象力？（阅读教材P74页正文第二段后讨论交流。）
（开发自己的想象力，展开想象的翅膀，首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”；其次，要“能
够想”；最后，要“善于想”。）
（3）求异思维是孕育一切创新的源头
情境活动三：（见教材P75页）
想一想：
伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？
(在伽利略身上有种“不满足现成的结论，不受任何框架、任何模式的约束，敢于对权威下过的‘结
论’提出质疑的可贵品质”，即“求异思维”的品质。)
教师讲述：
求异思维的核心是“疑”，不疑就不会有异，没有异就没有新。由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同经历。伽利略之所以能够发现自由落体定律，就在于他敢于质疑，敢于挑战权威。科学发现离不开创新，而求异思维是孕育一切创新的源头。
想一想：
如何培养自己的求异思维品质呢？
（要培养自己具有求异思维的品质，就要学会独立思考，遇到问题多问几个为什么，敢于对权威
下过得“结论”提出质疑，往往会得出意想不到的新发现。）
情境活动四：（见教材P75页）
进行创新活动必须摆脱思维定势。请尝试下列问题怎么解决。
1）有10只玻璃杯。左面5只内有水，其余 5只空着。现在规定只能动2只杯子，如何才能使这
排杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错？

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2）请用六根火柴棒，搭出四个三角形。

2、积累知识 勇于实践
情境活动五：（见教材P76页）
想一想：
一个对电学一无所知的人能发明电报机吗？结合上述事例，说一说知识储备与创新的关系是什么？
谈一谈：
从这个事例中，自己受到了哪些启示？
(1)知识是创新的前提（学生阅读P76页教材）
教师讲述：
一个对电学一无所知的人是不可能发明电报机的。
创新不会凭空而来，也没有捷径可走，创新必须以深厚的知识做基础。先有“厚积”，而后才能“薄发”。只有当知识积累到一定量的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发。所以说，知识是创新的基础，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的基会就越多。
①知识是创新的基础，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多
如何获得丰富的知识，打好创新的基础，把握好创新的机遇呢？
我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。
②从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础
情境活动六：（见教材P76-77页）
想一想：
①有人说发明创造是科学家的事，自己在读了上述事例后是怎样认识的？
②为了提高自己的创新能力，想一想应该怎样做。
（2）怎样提高自己的创新能力(按教材简述,并归纳出要点)
情境活动七：（见教材P77页）试一试
请你试着就生活中存在的一个实际问题提出解决方案。如：
怎样清洗抽油烟机才能更省力，更清洁？
能否制造出一种自动开关的水龙头用来节约用水？
怎样存放苹果才不会腐烂？
本节课结束语
青少年是祖国的未来，担负着建设祖国的重任，树立什么样的理想，学习什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。我们要响应时代的召唤，站在时代的前列，高唱创新这一时代的主旋律，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力，满怀豪情地准备迎接新的挑战。
读一读：
有一种风景 让你憧（chongjing）憬，让你遐想 让你荡气回肠
那里有抒情的山林 那里有自由的呼吸 那里有科学的气象
那里还有 对未来的畅想……
遥望山尖的一缕曙光 做甘为最先的勇者 ——攀登
因为那风景就在 创新者攀登的路上……
三、我的收获
本节课应掌握得知识点：
四、我的能力测试
请你选择：
1、著名物理学家，爱因斯坦，从16岁开始一直思考这样一个问题：“倘若使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情！”正是他运用了自己丰富的想象力，经过十余年的艰苦探索，终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例说明（ B ）
①知识是不断积累的. ②想象就是创新.
③想像是进行创新的翅膀. ④创新源自“异想天开”.
A、①②. B、③④. C、①④. D、①②③.
2、下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是（ A ）
A、创新不需要知识积累. B、想象是创新的先导.
C、善于观察是产生创新思维的重要前提. D、求异思维是孕育一切创新的源头.
3、开发自己的想象力，展开想象的翅膀，就要做到（ A ）
①要“敢于想”，敢于“异想天开”. ②要“空想”“梦想”.
③要“能够想”. ④要“善于想”.
A、①③④. B、②③④. C、①②④. D、①②③.
4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了 （ D ）
①学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力.
②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然.
③人人都有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事.
④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现.
A、①②. B、③④. C、②③. D、①③.
5、之所以要提高青少年的创新意识和创新能力，是因为（ C ）
A、创新只是青少年的事情. B、青少年思想活跃，更易于创新.
C、青少年是祖国的未来，民族的希望. D、现在的青少年没有创新意识和能力.
6、下列哪些技术不是第三次科技革命涉及的 （ A ）
A、电话. B、信息技术. C、新材料技术. D、生物技术.
7、2004年8月21日，首届“中国青少年科技创新奖”颁奖仪式在北京举行。国家设立这一奖项，是希望（ D ）
①培养青少年科技创新精神. ②增强青少年科技创新意识.
③提高青少年科技创新能力. ④青少年都能成为科学家.
A、①③④. B、②③④. C、①②④. D、①②③.
8、十六大代表毛光烈说：“十六大报告再次强调科教兴国战略的重要性，从市场经济角度说，就是要加大产品的科技含量，以提高企业实力。企业不抓住科技创新这个龙头，在重要战略机遇期里就会丧失机遇。”对此，下列理解正确的是（ D ）
①科学技术是第一生产力. ②科技进步是经济发展的决定性因素.
③我们党和国家高度重视科技创新.
④二战后，以电子、生物技术和新材料为支柱的一系列高薪技术飞速发展，改变了人们的生活.
A、①③④. B、②③④. C、①②③④. D、①②③.
课后作业：
（略——见《学海导航》）
五、课后记
项目
授 课 情 况 记 录
课 后 反 思 记 录
填
写
内
容