资源描述
《从百草园到三味书屋》
课题
六、《从百草园到三味书屋》
课时
第2 课时
（总第 课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：。
过程与方法：。 同上
情感态度价值观：。
重难点
重点：。
重点： 同上
教
学
过
程
教
学
过
程
一、 导入新课、揭示目标（1-2分钟）
检查生字词的掌握和背诵情况
教学目标:：
继续学习课文第一部分，学习文章的结构安排，体会作者对百草园生活的热爱、留恋之情。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1、 阅读“传说”部分，思考：
文章为什么要写美女蛇的故事? 该部分在记叙顺序中属于什么顺序？
2、 阅读“捕鸟”部分，思考：
① 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？有什么作用？
②找出描写不鸟的动作的词，说说其作用。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
学生分小组讨论后，交流、明确：
1、 写美女蛇的故事：使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。（插叙）
2、 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，运用了欲扬先抑的手法，突出了雪地捕鸟的乐趣。
写捕鸟用了：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
自学提纲（二）：
1、“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？
2“我”为何留恋百草园的生活？
四、 合作探究，解决疑难（10分钟）
学生分小组讨论后，交流、明确：
1、 三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.
2、 我留恋百草园生活，在这里自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。
3、 齐读这段文字，体会作者的感情，理解这段文字在结构上的承上启下的作用
四、课堂小结。
写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
五、巩固新知，当堂训练（5分钟）
1、 根据课文填空：
（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。
2、仿照“雪中捕鸟”，用一系列动词描写一生活片断。
六、 课外作业，拓展延伸
1、 完成基训阅读训练
2、 预习课文描写三味书屋生活的部分，
讨论补充
记录
讨论补充
记录
板书
设计
自然景色 美丽
百草园 传说故事 神奇 “我”的乐园
雪地捕鸟 有趣
教 学 反 思
1、
2、
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