八年级政治人教版我爱我家.doc

我爱我家
★ 目标预设：
1、 知识与能力：知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，辨证看待家庭中父母与子女的权利义务关系，收集父母为家庭作贡献的具体事例。
2、 过程与方法：通过课堂交流，参与活动，感受家庭的温暖，感受父爱母爱的伟大。
3、 情感、态度、价值观：热爱家庭，热爱父母；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。

★ 教学重难点：感受家庭的温暖
★ 教学准备：歌曲《世上只有妈妈好》；诗歌《母亲的爱》
★ 预习导学：回忆自己的童趣故事，收集父母对家庭作出的主要贡献。

★ 教学过程：
一、 创设情景，谈话导入
从上节课中，我们知道了我们的生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。我们要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，要热爱我们的家庭，立志为家庭作出自己的贡献。

二、 精讲点拨，质疑问难
（一）大人讲我小时侯
活动一：阅读书本P8三个例子，感受他人的童趣，并回答相应问题：
同学们通过美好回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护，感受与父母亲密无间的亲情；通过自己的亲身经历，看父母在我们最需要帮助的时候，是如何关爱我们的，由此深切体会父母对子女的无私奉献，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。
所以说，家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。——学生与家庭的关系
（二）无悔的奉献
1、活动二：学生填写表格：在你家，下列事情通常由谁来做？并说说家人对自己家庭的贡献；夸夸自己的父母，并讲给同学听。（书P8-9）
通过活动，体会到家长对家庭的贡献，从而感谢父母、爱戴父母；体会与父母的亲情，体会父爱和母爱，增进与父母的深厚情感。除此之外，我们在家庭里也应该做些力所能及的事，尽到自己的责任，为自己的家庭作出自己的贡献。
想一想：你能为父母做些什么？
2、母爱和父爱的伟大
（1） 欣赏歌曲《世上只有妈妈好》，体会无私的母爱。
（2） 阅读诗歌，回答问题。
母亲的爱
汪国真
我们也爱母亲/ 却和母亲爱我们不一样/ 我们的爱是溪流/ 母亲的爱是海洋
岌岌草上的露珠/ 又圆又亮/ 那是太阳给予的光芒/ 四月的日子/ 半是浪漫，半是辉煌/ 那是春风走过的地方
我们的欢乐/ 是母亲脸上的微笑/ 我们的痛苦/ 是母亲眼里深深的忧伤/ 我们可以走很远很远/ 却总也走不出母亲心灵的广场
请谈谈你对这首诗歌的感悟。（母爱是最伟大的，母爱给我们力量。）
（3） 教师归纳：
母爱是最无私的。母爱是温暖的太阳，奉献着七色光芒；母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇宙，任儿女自由翱翔。
父爱如山，深沉严格。父亲粗大的手，撑起整个家；父亲辛勤劳作，总是无怨无悔；父亲教导子女，为人应当自强。
慈父之爱子，非为报也。 ——《淮南子》
父母之爱子，则为之计深远。 ——《战国策》
3、父母对子女的抚养教育，是道德和法律的要求。
阅读“相关链接”，思考：这则故事说明了什么？如果你遇到这种情况，你会怎么做？最有效的办法是什么？
说明父母对子女的抚养教育，是传统美德的彰显和发扬，也是当今道德和法律的要求。父母如果不履行抚养教育子女的义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。遇到这样的情况，最有效的办法就是运用法律武器维护自己的合法权益。
举例：小明的父母在他3岁时就离婚了，小明和妈妈在一起过着艰辛的生活。他的爸爸很少过问他的生活，也不付给抚养费用。
（1） 小明爸爸的做法对吗？为什么？
（2） 请你告诉小明应该怎么做。
教师归纳：不对。因为父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，也是当今道德和法律的要求。父母如果不履行抚养教育子女的义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。小明可以到法院起诉，运用法律武器保护自己的合法权益。（《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》都规定父母有教育和抚养未成年子女的义务。）
（三）感受家庭温暖
活动三：“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。”
谈谈你对这句话的理解，并与同学交流你在家庭中感受到的温暖和激励。
教师归纳：家，不仅是我们吃饭学习的地方，也是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾，安全健康的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。在家中，我们享受着亲情和温暖。
当我成功时，父母给予我更高的期望；当我失败时，父母给予我鼓励和支持；当我终于获得更大的成功时，他们与我共享喜悦。

活动四：给父母寄言：在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
过程：第一步，学生写父母的优点和长处；写父母对自己的呵护和期望；写自己的感受和决心。第二步，在同学中互相交流，互相感染启发。第三步，把自己所写的教给父母，与父母沟通互动，或让家长也给学生写寄言。
通过这一活动，同学们充分发掘父母的优点，感受父母对家庭的奉献，表达自己对父母的感激之情，表达自己对父母的责任和决心。
(四)延伸拓展，巩固内化
某班级召开关于“家”的主题班会，在班会上大家踊跃发言，各抒己见。甲说：“家就是挨骂的地方。”乙说：“家是温暖的港湾。”丙说：“家不是说理的地方。”丁说：“家是棵大树，好乘凉休息。”
对于上述说法你赞同哪一种？为什么？
三、 布置作业，当堂反馈
做《当堂反馈》有关练习

教后反思：