八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会（养成亲社会行为）教案2 鲁人版六三制-鲁人版初中八年级下册政治教案.doc

养成亲社会行为年级八科目思品任课教师授课时间课题养成亲社会行为授课类型新授课标依据1、 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 2、 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。3、 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。一、教材分析本节课养成亲社会行为是鲁教版教材八年级第五单元第十一课第二节的内容，本节内容是全课教育主题的落脚点，也是整个单元主题的升华。也为初三学习勇于承担社会责任做好铺垫。教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会作贡献”两个层次展开。二、学情分析随着知识的积累和阅历的增加，初二学生分辨是非、关爱社会的责任感普遍增强，但也容易受社会不良风气的影响，教师要联系实际，使学生在活动中感悟，在感悟中提升。三、教学目标知识与技能能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力知识：了解“谦让”、“分享”“助人”等亲社会行为的含义及意义，掌握养成亲社会行为的途径，掌握谦让、分享、助人的方法。过程与方法通过五、教学方法来实现三维目标。情感态度与价值观培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，并积极融入社会，自觉养成亲社会行为。四、教学重点难点教学重点学会谦让、分享、和助人教学难点如何为社会做贡献。五、教法学法为实现上述教学目标，在教学中我采用多媒体辅助教学。根据教学规律和学生年龄特点，适当设计教学所需的视频、歌曲、教学图片等教学媒体。同时我还采用小组讨论与同桌讨论交流的方法。充分利用综合实践活动，使课堂内容与学生生活实际相结合，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深学生对教材内容的理解和运用。六、教学过程设计师生活动设计意图一、创设情境 导入新课【教师活动】今年是雷锋叔叔牺牲五十四周年，下面让我们一起走进雷锋的故事，感受一下雷锋带给我们的温暖。播放视频雷锋片段并提问：1、视频中雷锋叔叔的哪些行为令你感动？2、这些行为有什么共同点？生说，师引导，点拨，导入新课，雷锋的这些行为都是对社会和他人有利的师用多媒体展示出示学习课题。二、学习目标1、了解“谦让”、“分享”“助人”等亲社会行为的含义及意义。2、掌握谦让、分享、助人的方法。3、掌握养成亲社会行为的途径。三、合作交流 共同探究（一）历史典故：六尺巷师出示六尺巷的图片，引导学生讲述六尺巷的故事，思考：张英对待邻里纠纷的做法给你什么启示？生说，师启发、引导、点拨。师引导学生进一步思考：怎样怎样才能做到谦让？生说，师启发、点拨，总结。（二）故事欣赏：上帝的惩罚1、犹太教规定，信徒在安息日必须休息，不准做任何事。可一位酷爱高尔夫的犹太教长老，在一个安息日很想去挥杆。他想安息日球场上没有人，自己只打九洞，因而不会被发现。然而当长老打第二洞时，被天使发现了，天使生气地跑到上帝面前告状。上帝说:“知道了，我会好好惩罚长老。” 猜一猜：上帝的惩罚是什么？生说，师启发、点拨，总结。上帝的惩罚是这样的：从第三洞开始，长老都是一杆进洞，打完九洞长老兴奋异常，于是决定再打九洞。这时天使又去问上帝：“惩罚到底在哪里？”上帝只是笑而不答。长老打完十八洞，成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀，他激动不已。天使很疑惑地再次问上帝：“难道这就是您对长老的惩罚吗？”上帝说：“正是，你想，一个有激动兴奋的心情和这么惊人成绩的人，却不能向任何人说，这不是最好的惩罚吗？” 是的，没有人分享的生活，无论是痛苦还是快乐，都是一种惩罚。想一想：上帝为什么要这样惩罚长老？生说，师启发、点拨，总结。2、师引导学生进一步思考：什么是分享？分享有什么重要意义？生说，师启发、点拨，总结。（三）感动你我1、师出示感动中国人物吴菊萍的事迹在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。这一感人事迹在网络上热传，无数网民为之动容，称其为“最美妈妈”。2011年9月12日，吴菊萍和坠楼女孩妞妞相约，回家共度中秋。2011年9月20日，在第三届全国道德模范评选中，吴菊萍荣获全国见义勇为模范称号。思考：说一说：这认为吴菊萍身上最让你感动的是什么？ 生说，师启发、点拨。2、情境：小明的烦恼我爸爸做生意，家里很有钱。我同学家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，就说：“瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的-拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我一个大大的白眼儿。我这招谁热谁了呀？！ 前天放学路上，几个初三生拦住小鹏要钱，我大喊一声冲上前去，结果我和小鹏都被打得鼻青脸肿，事后，老师和家长埋怨我不该那么冲动，应该给家长老师打个电话或报警。我真是又伤身又伤心啊！ 思考：小明烦恼的原因是什么？怎样帮助小明摆脱烦恼？生说，师启发、点拨，总结。（四）榜样力量材料一：在中央电视台二三年感动中国十大新闻人物”的评选中，成龙被大众评为了“二三年感动中国的新闻人物”。推荐委员们对成龙的评价是：做名人其实一点也不难，但做一个有德的名人，确实是难上加难；成龙在好莱坞第一次向人们展示中国传统文化中英雄的概念，然而最打动人心的是成龙的公益心；成龙在国际演艺界为中国争了光，他热心公益，不忘回馈社会，这是难能可贵的。材料二：二五年“感动中国”给丛飞的颁奖词：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。尽管丛飞走了，但他留下来的那双眼睛，始终注视着这个美丽的世界思考：你能从上述人物的行为中得到什么启示？生说，师启发、点拨。（五）我在行动从自己生活的班级、学校、社区入手，观察一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么？ 我发现的问题： 我提出的建议： 我能做的事情： 四、小结 五、作业：绩优学案第10页，第五题为选做题。激发学生的兴趣目标指引，明确方向。培养自学能力，合作探究能力。整体构建知识，培养概括能力。巩固知识形成能力。