资源描述
青春的情绪
章节（课题）名 称
第四课解开情绪的面纱 青春的情绪
学时
2-1
总课时
7
三维目标
知识
技能
知道人最常见的情绪种类；
懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
过程
方法
讲授法、启发法
情感态度与价值观
热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
项目
内容
解决措施
教学重点
情绪不同，结果不同
讲述、讨论、案例分析
教学难点
情绪产生和变化的原因
自主、合作、探究
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
一、导入新课
（多媒体链接歌曲《今个真高兴》）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？
教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
二、讲授新课
目标导学一：情绪面面观
活动一：古诗词鉴赏 （多媒体展示下面诗词内容）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂 哀民生之多艰
风声鹤唳，草木皆兵。 怒发冲冠
闻风丧胆
问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？
教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
活动二：词语接龙
（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
总结：情绪的种类
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三：说说情绪的那些事儿
活动四：聚焦生活
（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。
（2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。
（3）同伴误解我，赌气不理我了。
（4）还有许多作业要做却突然停电了。
（5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。
问题：下列情境中自己会产生什么样的情绪？
二、情绪的青春色调
观看视频材料：（癌症患者笑对生活）
问题：材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？
三、课堂小结
你改变不了环境，但你可以改变自己；
你改变不了事实，但你可以改变态度；
你改变不了过去，但你可以改变现在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能样样顺利，但你可以事事尽心；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容；
你不能延伸生命的长度，
但你可以决定生命的宽度。
自主
合作
探究
知道人最常见的情绪种类；
懂得情绪产生和变化的原因；
了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
个
性
化
教
学
为学有余力学生所做的调整
情绪不同，结果不同
为需要帮助的学生所做调整
情绪产生和变化的原因
板书设计
第四课解开情绪的面纱 青春的情绪
1、情绪面面观（喜、怒、哀、惧） 正面情绪绚烂多彩
2、情绪的青春色调 负面情绪需要经历
教学反思
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