资源描述
我的叔叔于勒
教学
目标
知识与能力目标：
朗读课文，在声情并茂的朗诵中感受黄河的雄伟壮丽。
情感与价值目标：体会作者对黄河的赞美之情，激发学生热爱黄河的思想感情。
重点
难点
学习重点：体会文章所表达的对黄河欣赏、赞美的感情。
学习难点：多角度多视点的观察、感受和描写。
教学内容
设计意图
一．导入：黄河是我们的母亲河，中华文明的摇篮。历史上，它以汹涌澎湃的身姿使万千的文人墨客为之倾倒，留下了赞美黄河的诸多佳句，你知道哪些呢？（结合“预习导航”内容）今天我们再来感受现代作家刘白羽描写的黄河---《黄河之水天上来》。
感悟新知
１．读一读，写一写，掌握下列词语的音、形、义。
（1）查字典，给下列加点字注音，并读几遍。
wēi sǒng gāo mán pāngtuó biāo mó
巍然 耸 立 皋兰山 埋怨 滂 沱 狂飙 万仞摩天
xián mǎng yín bǔ yīng luò hài páo xiào chán
舷 窗 苍 莽 无垠 哺育 璎 珞 惊涛骇浪 咆 哮 巉岩
（2）查注释或字典，弄清下列词语的意思。
静谧 滂沱 狂飙 蜿蜒 惊涛骇浪
2．查阅资料，完成：
作者档案：刘白羽，当代著名作家， 北京人。代表作有《长江三日》、《心灵的历程》、《黄河之水天上来》等。
3．搜集描写黄河的诗词。
示例：君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回.(李白《将进酒》)
黄河远上白云间,一片孤城万仞山.(王之涣《凉州词》)
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼.(王之涣《登鹳雀楼》)
大漠孤烟直,长河落日圆.(王维《使至塞上》)
探究新知
1．听示范朗读，想一想：
我从北京乘飞机到＿兰州＿，这里的黄河 太平静 ，令我 失望 。
在离 兰州 不远的 刘家峡 ，黄河向我展示了 雄美壮观 的景象。
我在从 乌鲁木齐 飞回 北京 的飞机上，真正一览黄河的 雄伟神姿 。
2．自由朗读第四自然段，仔细体会作者多角度细致传神描写景物的方法。
小组合作探究：
（1）观察角度的变化。
作者是开车去刘家峡的，所以在车内和车外，从远处和近处看刘家峡黄河是不一样的。请找出作者从不同角度描写刘家峡黄河的句子。
明确：远望刘家峡，……
我下车转身一看，……
我再举首仰望，……
我到坝顶俯视，……
（2）作者运用了多种修辞方法表现刘家峡水电站，请找一找、读一读。
示例：“哪儿来的暴雨呢？我下车一看，怔住了，我看到的是什么？” （设问）
“如乌云乱卷，如怒火，如狂飚。”(比喻、排比)
“远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。”(反复)
（3）作者突出了刘家峡黄河的什么特点？
示例：形势险峻，气势雄伟，景色壮观等。
（4）小结：作者从不同角度，运用多种修辞方法，把黄河的雄美壮观展现在我们面前。品读这样的文字，一种豪迈之情在胸中激荡，让我们满怀豪情再次朗读本段，读出黄河的气势。
3．朗读第7自然段，合作探究：
（1）请找出作者描写在飞机上看到的黄河的语句，读一读，品一品。
示例：在这茫茫大地之上有一条蜿蜒盘旋的长带。这个长带有的段落是深黑色的，有的段落是银白闪光的。
这条浩荡的黄河，一下分散做无数条细流，如万千璎珞闪烁飘忽；一下又汇为巨流，如利剑插过深山。
（2）小组合作探究：一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，面对着雄浑磅礴、与大地紧密相连的母亲河，作者对母亲河怀有怎样的感情呢？他是如何表达的呢？
明确:对母亲河的崇敬、赞美和热爱之情。
直抒胸臆： 这苍莽无垠的母亲大地呀，是它的乳汁，从西北高原喷涌而出，哺育着千秋万代子子孙孙。
（3）齐读本段，体会感情。
归纳整理
母亲河流淌的痕迹中孕育着华夏历史，孕育着华夏文化；母亲河流淌的足印里，有了生命，有了灵魂，有了华夏民族。她是那样的气势磅礴，她是那样的宏伟壮观，她是亿万华夏儿女力量的源泉！让我们以实际行动保护母亲河吧。
课堂小结
作文片段练笔：最美的风景
要求：多角度描写，要有顺序、有修辞、有感情，不少于300字
激趣导入
初读课文，扫清字词障碍
整体感知课文内容
再读课文，完成对课文内容的理解
学生自主归纳
学生归纳所学内
培养学生想象作文的能力
师生反思、总结：
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