资源描述
你了解自己的情绪吗
教学目标
情感态度
热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。
知识与技能
知道人最常见的四种情绪，了解不同情绪的外在表现，懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果
能辨别和分析不同情绪可能带来的不同后果，保持积极、健康的情绪。
过程与方法
教学重难点
重点
情绪不同，结果不同；
难点
情绪产生和变化的原因。
教法与学法
讨论交流，阅读理解，情境感悟。，
教学准备
Ppt
教 学 过 程
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
一、情境引入：
（ 分钟）
二：
（ 分钟）
三：
（ 分钟）
四．
（ 分钟）
五．随堂练习：
（ 分钟）
六、课堂小结
（ 分钟）
七、布置作业
八．预习
1、丰富多样的情绪天空
教师讲述：
情绪是我们对客观事物与自身需要关系的反映，即人对客观事物的态度体验及相应的行为方式。
根据人和客观事物之间需求关系的不同，心理学界一般把常见的情绪划分为喜、怒、哀、惧四类。
在喜、怒、哀、惧这四类情绪基础上，还可能派生出许多种类，组成复合的形式，形成高级的情感。比如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。所以说，人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。
由此可见，情绪是复杂的，也是多变的，它是怎么样产生，为什么又会发生变化呢！
接下来，我们共同来了解“情绪产生变化的原因”！
2、情绪产生和变化的原因
（1）人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因
一般来讲，人的需要得到满足就会产生积极的情绪，得不到满足就会产生消极的情绪。
板书： 不同情境下 情绪反应不同 不同的情境下会产生不同的情绪
（2）不同的情境下会产生不同的情绪
每个人每天都可能会遇到不同的事情，处于不同的情境，情绪自然会随着情境的变化而发生一定的变化。
相关链接：（指导学生阅读链接材料）
读一读：
（指名学生朗读材料，体会人生境遇的变化特别是境遇的转折对个人情绪的影响。）
过度讲述：
情绪产生之后，必然会对人产生一定的影响，带来不同的结果。那么，不同的情绪，对人的影响是否相同，带来的结果是否一样呢?
3、情绪不同，结果不同
（1）不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响
（2）不同情绪会对人的身心健康产生不同影响
情境活动一：（教材P25页）生活中的不同情绪
想一想：漫画中同学的情绪有何不同？
说一说：生活中自己有过类似的情绪吗？
情境活动二：（教材P26页材料）
试一试：
人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来，请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。
喜 怒 哀 惧
写一写：不同的情绪又不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。
情境活动三：（教材P27页材料）
讨论：面对同样的天气，两个人的情绪反应为何不同？
小结：通过以上的分析，我们可以得出结论：每个人的需要不一样，对事物所持态度不同，在情绪上就会有很大差别，也就是说：人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。（板书结论）
探究活动——填一填（见教材P27页）（指导学生讨论填写，教师引导学生得出结论）
情境活动四：（教材P29页材料）
讨论：（指名学生阅读材料后，讨论问题。）
李琳的情绪前后有何不同？分别带来了什么样的结果？
情境活动五：（教材P29页材料）
想一想：自己有过考试时情绪紧张、焦虑的经历吗？最自己产生了什么样的影响？相关链接： 中学生容易欻显的四大情绪问题
（指导学生阅读链接材料）
情境活动六：（教材P31页材料）
小栏目：想一想，写一写（教材P32页材料）（《资源与学案》p 17页—警句名言）
板书设计
课后反思
你了解自己的情绪吗
一、丰富多彩的情绪天空
二、情绪产生和变化的原因
三、情绪不同结果不同
本节教学的内容较多，课本先后有7页；在三个层次的教学中分别使用了直接讲述，活动交流讨论，和自主探究的学习方法；学生参与性和互动性积极，知识能力得到一定的锻炼和提高。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
