八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第一框 财产属于谁、留给谁教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案.doc

财产属于谁、留给谁年级8科目思品任课教师 授课时间课题财产属于谁、留给谁授课类型新授课标依据知道法律保护公民的财产，学会运用法律维护自己的经济权利。一、教材分析财产属于谁、留给谁是鲁教版义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册第四单元第九课第一个框题。本框设置两个项目，第一个项目“公民合法的私有财产受法律保护”主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”，学会运用法律保护公民的合法财产所有权。第二个项目“我们的财产继承权受法律保护”，其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。所以，学好本框，对学生了解相关法律知识的同时，使学生能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。二、学情分析在现代社会，随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权、继承权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及继承权的力度。有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产并能进行维护的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产和他人合法财产。三、教学目标知识与技能知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。过程与方法通过自学引导、合作探究、教师重点讲授等方法来实现三维目标。情感态度与价值观认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。四、教学重点难点教学重点公民合法的私有财产受法律保护。教学难点1、公民合法的私有财产受法律保护。2、我们的财产继承权受法律保护五、教法学法自学指导法、合作探究法、情景教学法、讲授法。六、教学过程设计师生活动设计意图一、导入师：阅读法律。谈谈这条法律提及公民的哪两项权利？生;1、学生朗读法律。2、思考老师提出的问题。3、积极回答。4、认真聆听教师的讲述。二、学习新课（一）知道公民对合法的私有财产有哪些权利？师：1、出示案例。2、巡视自学情况。3、个别辅导。尤其是对差生的辅导。4、鼓励学生积极回答，及时给予回答同学积极的评价。5、认真聆听学生的回答。必要的时候进行补充。生：1、认真自学。2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。3、积极回答。4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。（二）知道我国采用哪两种法律手段保护公民的私有财产权。师：1、出示案例。2、提问：本案中审判机关依据什么法律、采用什么方式追究范某的法律责任？3、鼓励学生积极回答。4、认真聆听学生的回答，及时给予积极评价。生：1、认真阅读案例。2、积极思考老师出示的问题。3、认真聆听其他学生的回答。4、积极回答。（三）深刻领悟当私有财产权受到侵害时，应该如何保护？师：1、出示问题。2、提出要求。3、巡视讨论情况。4、个别辅导。5、鼓励学生积极回答，及时给予回答同学积极的评价。6、认真聆听学生的回答。必要的时候进行补充。生： 1、认真独立思考。2、积极参与小组的讨论。3、积极回答。4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。（四）知道法律只保护合法的私有财产权。师：1、出示案例。2、提出问题。5、鼓励学生积极回答，及时给予回答同学积极的评价。6、认真聆听学生的回答。必要的时候进行补充。生：1、阅读情境。2、认真思考。3、积极回答。4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。（五）能辨别合法的私有财产和非法的私有财产师：1、出示问题和选项。2、鼓励学生积极回答，及时给予回答同学积极的评价。3、认真聆听学生的回答。必要的时候进行补充。生：1、阅读情境。2、认真思考。3、积极回答。4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。（六）懂得保护自己及他人的财产继承权。1、出示案例。2、提出问题及要求。3、巡视小组讨论情况。4、个别小组辅导。5、鼓励各个小组展示自己的讨论结果。6、认真聆听学生的回答生：1、认真独立思考。2、积极参与小组的讨论。3、积极回答。4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。三、课堂小结：学完本课你有什么收获。师：1、出示问题。2、鼓励学生积极回答。生：1、回顾本课知识要点2、积极回答四、作业：绩优学案P55_56第6题为选做题附板书：9-1 财产属于谁、留给谁一、公民合法的私有财产受法律保护1、私有财产权=占有+使用+收益+处分2、保护手段二、财产继承权受法律保护1、财产继承权、继承人与被继承人、遗产的概念2、遗产的继承方式五、作业：P5354，第6提为选做。激发学习兴趣学习新知，实现知识目标。知道法律保护公民的合法财产。学习新知，实现知识目标。形成知识的整体。学以致用，巩固提高。