八年级政治下册 11.3 明辨是非 为人正直教案 苏教版-苏教版初中八年级下册政治教案.doc

明辨是非 为人正直
教学课题
第11课 心中要有杆“秤” 第三课时 明辨是非 为人正直
教学目标
1、确立是非观念，做一个正直的人。
2、能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是与非。
3、懂得一个正直的人应具备的基本特征。
教学重点
懂得一个正直的人应具备的基本特征。
教学难点
确立是非观念，做一个正直的人。
教学方法
情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结。
教 学 流 程 复备栏
导入新课：
情境再现：(用媒体展示)
1、 英语考试快要结束时，王强用脚轻轻地踢前桌好友李纲的椅子，向李纲要答案。
2、一天下午，在公园门口小玉的妈妈指着正在扫大街的清洁工人对小玉说：“你看他们工作多辛苦，每天早早就起来清扫。你不好好学习，将来就得干这又脏又累没出息的活。”
设疑导思：◆李纲应该怎么办？为什么？
◆小玉妈妈的话对吗？为什么？
归结导入：从大家的讨论中可以看出，在上述情况下他们都应该努力做到明辨是非，做到为人正直。那么，我们辨别是非的依据应该是什么？它有着什么意义？我们又怎样才能成为一个正直的人？今天我们就带着这些问题学习第11课《心中要有杆“称”》的第3节《明辨是非 为人正直》。（板书课题）
一、自主学习 1．填空：
①判别是非的依据不是个人的主观兴趣、愿望和好恶，而是 和
②为人正直，意味着 。为人正直是一种 。一个正直的人不会因为 而丢掉 。
2．简答
⑴判别是非的依据是什么？
⑵什么是“是”与“非”？ ⑶不辨是非的危害是什么？
⑷怎样做到为人正直？
⑸ 为人正直有什么意义？正直的人具有哪些优良品质？
⑹ 二、探究交流：
活动一、对下列同学的言行,你如何评价？
1、“等价交换”周云叫王海替他做值日生打扫卫生。王海说：“那你就帮我做作业吧。”
打扫卫生和做作业时他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。是不正确的。
2、“好样的”一个青年因屡次打架伤人被拘留了,王海对周云说:“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!”
对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。
如何判断一个人的行为或一件事情的是与非、对与错，决定一件事该做还是不该做呢？设疑导思：◆而我们面对的这个世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。在善恶美丑交织的社会中，如何分辨善恶是非，判断的标准就成了首要问题。上述的两则材料中，你觉得判断是非的标准应该是什么呢？
畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。
归结板书：从刚才的分析中看出，判断一件事是对还是错不是看它对自己是否有利，也不是看自己喜欢不喜欢，而是要看它是否符合我们社会生活中的两大准则---道德和法律。
活动二、观察思考：依据上述的标准，请大家观察思考现实生活并提炼填写下表。（媒体展示）
现实生活中是非不分的现象

自己生活中是非不分的现象

是非不分将产生的严重后果

归结明确：从同学们的交流中可以看到有些同学身上还存在不辨是非的行为。比如看到有人抽烟泡吧觉得好玩，就跟着学；看到电影中成帮结派觉得威风，也拉帮结派。这些以丑为美的行为对个人的健康成长很不利。我们要向那些能分清善恶美丑的人学习，选择积极的行为。
活动三、直击现场：《教授的倒下》（可用展示，亦可语言叙述）
2005年9月10日，常州信息技术学院梁子伊教授在2路公交车上发现三四名歹徒正向一名女同志实施抢劫，其中一名歹徒扯下这位女同志脖子上的金项链后，将项链踩在脚下，见此情景，梁老师挺身而出，喝令歹徒停止抢劫。随后，梁老师一边与歹徒搏斗，一边请求公交车司机往派出所方向行驶。遗憾的是，公交司机到站点时，慌乱中竟将车门打开放走歹徒，车上乘客面对发生的血腥暴力熟视无睹。而在这一过程中，梁老师寡不敌众，被三四名歹徒围攻殴打，眼镜、鼻梁等多处严重受伤，眼部大量出血，最终倒在2路车站台上。
设疑导思：◆在车上如何面对小偷，这是个热门话题。如果你遇到这样的情况会怎么做？◆如果没有人出手援助，后果会如何？
爱心提示：结合具体的现实情况和普遍的社会心态必须首先采取合适的方式，在保护好自己生命安全的情况下做到见义智为。
板书归结：面对邪恶势力，保持清醒头脑，不让良知泯灭，绝不苟且俞生，绝不畏缩不前，这是一个正直的人应必须具备优良品质。
活动四、设疑导思：◆我们可看出正直的人具有怎样的优良品质？
归结板书：1、正直意味着有勇气坚持自己的信念：这一点包括有能力去坚持你认为是正确的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你确认是错误的东西。
2、正直的人不会为了一己之私利而丢掉做人的尊严.
借我一双慧眼
判断下列观点和社会现象的对错。
人为财死，鸟为食亡。不求有功，但求无过。天下兴亡，匹夫有责。人不为己，天诛地灭以眼还眼，以牙还牙。勤俭节约，艰苦朴素。为所欲为，出口成“脏”。沉迷游戏，不能自拔。各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。
判断下列行为的是非，并说说其影响？
考试作弊 闯红灯看足球犯规
知识点拨
不辨是非的危害
在校园生活中：
在社会生活中：
三、训练反馈：（一）、精挑细选 走进生活
1．下列行为中，属于正直的行为的选项是（ ）
A．王某经常纠集个别不良学生向低年级学生索取“保护费”
B．有的同学对毁坏校园花草树木的行为，视而不见
C．某司机开车撞倒一老人后逃逸
D．小军向老师举报了在考试中作弊的小林
2．面对实施不正义的行为者，你的正确做法是（ ）　　　　　　 　　　　　　　　　
A．见义勇为，与其拼命搏斗 B．作旁观者，或赶紧走开
C．上前制止，如不听对其严惩 D．见义智为，如拨打“110”报警
3．世界是纷繁复杂的，存在着是是非非，美与丑、善与恶、曲与直、良与莠交织在—起。这就要求我们时刻保持清醒的头脑，分清是非，为人正直。在生活中我们的判断标准是：（ ）
A．自己情感的好恶 B．是否损害自身的利益
C．法律同道德的要求 D．个人的主观愿望和兴趣
4．李斌在放学回家的路上，因为赶路闯了红灯，同时闯红灯的还有其他的几位同学，但警察将李斌扣留下来，要进行惩罚。李斌觉得很不服气，你认为他的想法是（ ）
A．正确的，因为闯红灯的确不止他一个人
B．错误的，不管别人怎样，自己都得遵守法律法规
C．正确的，因为李斌本人是因为赶路，而且又不是只他一个人
D．错误的，警察应该查处所有的人员
（二）身体力行 学会生活
5.有一天，李明和王宇一起逛超市，李明趁营业员不注意偷拿了一盒自己喜欢的巧克力，被王宇看见了。走出超市后，李明对王宇说：“我们是好朋友，这件事你千万不要对外人讲。”王宇说：“行，你放心，我保证不会说出去的。”
请你用所学知识评价材料中李明和王宇的行为。

引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。

板书设计：明辨是非 为人正直
一、明辨是非：1、明辨是非的依据2、明辨是非的意义
二、为人正直1、勇敢坚持自己信念2、坚决维护自己尊严3、永远保持社会良知
作业布置：1、完成《伴你学》 2、学案
教学反思：