资源描述
土地的誓言
学习目标：
1.通过朗读使学生领悟作者热爱家乡热爱祖国的思想感情。
2.通过品味欣赏精彩的语句和段落描写，把握作者的思想感情。
3.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情，运用自己的语言歌颂。
学习重点、难点：
1.培养学生通过品味欣赏精彩的语句和段落，把握作者的爱国之情。
2.进一步培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。运用自己的语。
学法提示：
自读法 讨论法 练习法
一、导入新课：
二、背景介绍：
1、简介写作背景：震惊中外的“九一八”事变后，短短3个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。
2、简介作者：中国的30年代，国民党的白色恐怖，日本侵华的蹂躏，把中国折腾得千疮百孔。作者为了避免国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又难以模仿的名字。于是，用了“端木”这个复姓。又把他印象很深的东北红高粱中的“红粱”移作名字。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。所以，他又将“端木红粱”中的“红”字改为“蕻”了。但是“端木蕻粱”又不像人名，就又把“粱”改作了“良”。这样“端木蕻良”就成了曹汉文的笔名。端木蕻良是东北流亡作家群的重要成员。这个创作群体包括了“九一八”事变之后从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，除了端木外，还有萧红、萧军、舒群等人。他们开辟了抗日文学的先河，并进而对民族的命运和人生的遭际展开了深入的内省和反思。
三、检查预习情况：
注音：
炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞
亘古 默契 田垄 蚱蜢 污秽
四、初读感知：
1、朗读全文，体会作者面对故土发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？
我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿意付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
对故乡的热爱与思念，对帝国主义的愤恨，抗日必胜的坚定信念
五、理解分析，细读品味
1、读第一节思考：在这段话中列举了哪些景色、物产？有何作用？
物象的堆积和罗列使整个关东平原的美丽景象一览无余地展现在读者面前，使人不由自主地产生对故乡的热爱、怀念之情，激起我们对侵略者的仇恨和对恢复故乡美好的信念和决心。
2、作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是运用什么手法？表达了作者什么感情？
隐含将土地比作母亲，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，抒发了强烈的对故乡的热爱怀念之情。
3、文中多次出现“当我……当我……当我”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法。在文中起什么作用？
排比、比喻。加强情感的冲击力
4、作者端木蕻良面对美丽丰饶的家园发出的誓言，那么既然这誓言是作者发出的，为什么不把课题改成“我的誓言”而要用“土地的誓言”呢？
面对土地发出的誓言。力求标题简洁；将“土地”至于最醒目的位置更符合内容需要
六、课堂小结：同学们，“九-一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱。但现在的国际环境也并非良好，我们要和平，不要战争，决不允许历史重演。你们是祖国的未来，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起朗读梁启超《少年中国说》一段：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
六、板书设计：
土地的誓言
深情赞美故乡———誓死保卫家乡
【教后记】
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