资源描述
让生命更精彩
教学目标：
1、 教育学生要热爱美好生活，要坦然面对生活中的困难和挫折，微笑着走向生活，努力追寻自己的梦想.
2、 学会靠自己的点滴努力，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人和社会的事。
教学重难点：怎样让生命更精彩
教学过程：
1、 多媒体呈现海伦凯勒的《我生活的故事》，交流读后感。
2、 情境分析：
①同桌的数学学得不好，我经常帮助他，看到他的进步我也很高兴。
②我喜欢小发明、小制作，这不仅培养了我的动手能力，也丰富了我的生活。
引导认识：生活是美好的，我们应热情地投入生活，让生命的每一天都过得充实而有意义。
3、 观看视频：用“完美双脚”弹奏钢琴的刘伟
思考：意外让刘伟失去了双臂，为什么他却能用“完美双脚”创造出奇迹？
思考交流：生活中你还了解类似的事例吗？分享一下
引导学生认识：生活是生命的舞台，生命的精彩要在生活中展现。
热爱生活，热情的投入到生活中去，我们便会在读书中学习，体育锻炼，交流交往，劳动奉献中体会到生活的乐趣。
4、 读一读：我微笑着走向生活 汪国真
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？我是一座庄严思索的大山。
报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！
学生分组读一读，谈论感受，班上展示。
引导认识：生命是由无数瞬间构成的，浪费时间就是浪费生命。
我们珍爱生命，热爱生活，就要争分夺秒的抓住今天，抓住宝贵的今天，才会有更加美好的明天。
5、 中华民族自古就有爱惜生命、珍惜时间的传统，请写出几条有关的诗句或者名言：
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
光景不待人，须臾发成丝。（李白）
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
教后反思：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
