资源描述
《生活处处有情趣》
教学目标
（一） 情感、态度、价值观：
理解高雅情趣和庸俗情趣的含义及作用
（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考和正确判断的能力
（三）知识：结合自身实际，明辨是非，摒弃不良情趣，培养高雅情趣。
教学重 点
重点：理解高雅情趣的含义及作用。
教学难 点
难点：明辨情趣的雅与俗，学会判断自己情趣的雅与俗
学
情
分
析
生活中处处有情趣，大部分学生优高雅的情趣，但是有部分学生吸烟、迷恋游戏，甚至看不健康的书籍等等，因此让学生了解情趣优雅素之分，认识培养高雅情趣的重要性，很有必要，
教学准 备
学生准备：
课前预习教材内容，回顾总结自己，观察他人。
教师准备：
深入细致的研读教材；学习了解有关情况的心理学知识；书面调查，了解学生曾经或现在仍在困扰同学的事情和情绪，并进行归类，找出学生需要帮助解决的共性问题，搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。
教学过程：
一、个性学习
自己看课本，找出题目，画出知识点，以关键词的形式写在随录上。并记忆知识点。10分钟
二、同层展示
同层间看谁题目写的准确，掌握得知识多，发现的问题多等。
（可1组2组之间，3组4组之间先互评，然后再再交叉评）评出最好的写到黑板上
三、内容补充
1、什么样的情趣是高雅情趣？请举例说明
2、什么是庸俗情趣？举例说明
3、P22页萧伯纳的故事：他有什么样的情趣？故事告诉我们高诉我们什么道理？
4、P23页小唐的故事告诉我们什么道理？你还能举出类似的例子吗？
5、你喜欢读书吗？这对你的文化修养及思想有没有影响？
四、小组合作
交流以上重点内容
五、探究
为什么要培养高雅情趣？
六、课堂小结
七、巩固练习：学生看书，识记知识点。
八、课堂检测：
九、布置作业。
学科知识构建与板书设计
1、高雅情趣：健康、科学、文明、向上
2、庸俗情趣：平庸鄙俗、不高尚
生活处处有情趣
3、为什么要培养高雅情趣
反思与重建建
附：
一、课堂检测题：
. 一.单项选择题（选项中只有一个是符合题意的，请将正确答案的序号填在题后括号内）
1. 经常下象棋的同学，观察事物的能力比较强，判断能力也比较强，经常阅读文学作品的人，想像力比较丰富；经常进行小发明小制作实验的人，动脑动手能力也得到增强。这说明（ ）
A．高雅的生活情趣有益于身心健康
B．高雅的生活情趣有利于提高道德修养
C．高雅的生活情趣影响了课本知识的学习
D．高雅的生活情趣有利于开阔眼界和开发智力
2. 对于青少年来说，下列属于庸俗情趣的有（ ）
①喜欢打篮球 ②吸烟喝酒 ③画画 ④打麻将 ⑤喜欢小动物 ⑥沉溺网吧
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
3.上题中有益于青少年身心健康的情趣有（ ）
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
4.情趣雅俗之分的标准是（ ）
A．是否有兴趣。有兴趣的就是高雅情趣，没有兴趣的就是庸俗情趣
B．喜欢人数的多少。喜欢的人多就是高雅情趣，喜欢的人少就是庸俗情趣
C．是否有利于身心健康。有利于身心健康的就是高雅情趣，不利于身心健康的就是庸俗情趣
D．花钱多少。花钱少的就是高雅情趣，花钱多的就是庸俗情趣
二、判断题（正确的在题后括号内打√，错误的打×）
1.俗话说，萝卜青菜各有所爱。因此，情趣无所谓雅俗。（ ）
2.情趣有雅俗之分，无正误之别。（ ）
3.能使人们快乐的情趣就是高雅情趣。（ ）
4.高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。（ ）
三、作业设置： 必做：默写：为什么要培养高雅情趣？
选做： 什么是高雅情趣？ 后3层可选做
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