资源描述
实现共同理想
第4单元新《课程标准》主要内容
2.4了解全面建成小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求。
2.5知道我国各民族人民的共同理想。
1.3了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。
第4单元核心观点
1.我国现在达到的小康状况：我国现在总体上达到的小康水平，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。全面建成小康社会的目标（21世纪头20年我们的奋斗目标）：全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。到2020年全面建成小康社会目标实现之时，我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国，将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分的民主权利、具有更好文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明做出更大贡献的国家。全面建成小康社会的奋斗目标是一个经济、政治、文化、社会、生态全面发展的目标。在全面建成小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是国内生产总值到2020年力争比2010年翻一番，综合国力和国际竞争力明显增强。
2.每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女共同的期盼。
3.历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。
我坚信，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
4.每一种社会职业都有它存在的必要，缺一不可，它们只是社会分工的不同，并无高低贵贱之分。无论从事什么社会职业，只要肯钻研，就一定能干出一番成绩来。
升学，既可以上普通高中，也可以上普通职业学校，还可以上中等专业学校。在选择学校的时候，要综合考虑多方面的因素，例如：个人的学习基础、兴趣爱好、理想追求；家长意见；各方建议；招生信息；第一志愿的选择；各志愿的梯度等。另外，还要对备选学校的具体情况有所了解。选择专业时要注意两个方面的问题：一方面要搜集有关的专业信息；另一方面，要了解自己的专业兴趣和特长。积极争取升学，多读书，有利于实现自己的人生理想。
职业选择应考虑自己的兴趣、爱好和特长。个人应主动适应社会的需求，不断地完善自己。
第11课 展望祖国未来
第4单元第1课时（总第31课时）
一、教学内容：第11课第1站 构建和谐社会
二、教学目标：
知识与能力：通过教学，使学生了解我国处于社会主义现代化建设的新阶段，构建和谐社会是全国人民的伟大任务。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：引导学生关注社会、关注社会，从身边的变化当中去体会我国社会主义建设的成就，坚定实现共同理想的信念，培养学生提高自身素质，积极实践奉献社会的精神。
三、教学重点：建设社会主义和谐社会
四、教学难点：全面理解构建和谐社会的含义
五、教学过程：
1、导入新课
由《礼记.礼运》中孔子的话导入。“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子；使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡、孤独、废疾者，皆有所养……”
2、出示目标
（1）知道和谐社会的基本特征。
（2）能列举我国构建社会主义和谐社会所采取的一些措施。
3、自主学习
（1）中国特色社会主义的本质属性是什么。P125
（2）社会主义和谐社会的特征。P125
(3)构建和谐社会我们该怎么做 。 P127
学生在独学、对学的基础上个人展示。
4、合作探究
选项
存在问题
我的行动
和谐家庭
和谐校园
和谐村镇
和谐社区
和谐消费
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P66轻松尝试应用1、2、3、4题，课外作业见《优化设计》P68中考聚焦体验1、2、3题
七、教学小结：
让学生谈本节课的收获，达到小结本站的目的。
第4单元第2、3课时（总第32、33课时）
教学设计
一、教学内容：第11课第2站 全面建成小康社会
二、教学目标：
知识与能力：通过教学，使学生理解全面建设小康社会是我们的奋斗目标，需要我们继续发扬艰苦奋斗精神，抓住眼前的机遇。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：引导学生关注社会、关注社会，从身边的变化当中去体会我国社会主义建设的成就，坚定实现共同理想的信念，培养学生提高自身素质，积极实践奉献社会的精神。
三、教学重点：全面建成小康社会的奋斗目标
四、教学难点：要实现全面建成小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗
五、教学过程：
1、导入新课
由60年生活之印记导入本站。
2、出示目标
（1）能说出当前我国的小康现状。
（2）知道全面建成小康社会的目标。
（3）畅想全面小康的幸福愿景。。
3、自主学习
（1）我国当前小康的现状。P129
（2）全面小康实现的时间及目标。 P130
（3）怎样全面建成小康社会？ P131
学生在独学、对学的基础上个人展示。
4、合作探究
（1）为什么要全面建成小康社会？
（2）怎样全面建成小康社会？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）①这是由我国处在社会主义初级阶段的基本国情决定的。②我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。③人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，依然是我国的主要矛盾。④这是构建和谐社会、实现民族复兴的需要。⑤党始终代表中国最广大人民的根本利益。
（2）①经济方面——最根本的是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持党的基本路线不动摇，以经济建设为中心，坚持改革开放；坚持和完善现阶段的基本经济制度和分配制度。
②政治方面——坚持党的领导；坚持依法治国方略。
③文化方面——实施科教兴国战略；坚持以德治国方略；弘扬民族精神、艰苦奋斗精神。
④社会方面——发展社会事业，改善人民生活。（坚持共同富裕的社会主义根本原则；贯彻落实以人为本的科学发展观）
⑤生态方面——坚持科学发展观；坚持保护环境、节约资源的基本国策，实施可持续发展战略；发展循环经济、低碳经济；依法保护环境。
六、作业布置：
课堂作业P69轻松尝试应用第1、3题
右边漫画《大学新生装备变迁》
从一个侧面说明( )
A.我国已经建成全面小康社会
B.大学生不懂得崇尚勤俭节约
C.人民群众生活水平显著提高
D.人民群众民主意识明显增强
课外作业见《优化设计》P71知能演练提升第
1、2题。
七、教学小结：
让学生谈本节课的收获，达到小结本站的目的。
第4单元第4、5课时（总第34、35课时）
教学设计
一、教学内容：第11课第3站 实现民族复兴
二、教学目标：
知识与能力：通过教学，使学生理解实现民族复兴是我们的奋斗目标，我们要抓住眼前的机遇，迎接未来的挑战。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：引导学生关注社会、关注社会，从身边的变化当中去体会我国社会主义建设的成就，坚定实现共同理想的信念，培养学生提高自身素质，积极实践奉献社会的精神。
三、教学重点：实现民族复兴
四、教学难点：实现民族复兴
五、教学过程：
1、导入新课
播放纪录片《大国崛起》，启发学生抒发自己的感受导入。
2、出示目标
（1）知道“两个百年目标”。
（2）知道实现民族复兴和“中国梦“的关系。
（3）畅想民族复兴后中国的美好前景。
自主学习
阅读教材P133—135，完成下列填空：
（1）实现______________，是中华民族的夙愿和梦想，是社会主义现代化建设的___________
（2）21世纪头20年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要____________期。我们要抓住这一历史机遇，围绕_________这一中心，全民协力，实现中华民族的共同理想。
（3）到建党100年之际，我们的奋斗目标是 ___________________
（4）到建国100年之际，我们的奋斗目标是 ___________________
学生在独学、对学的基础上个人展示。
4、合作探究
（1）大国崛起给我们留下了怎样的思考？
（2）我国当前面临哪些挑战？
（3）中国应如何抓住机遇，乘势而上，实现民族 复兴？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）①重视科学和教育；
②建立起适合本国国情的政治经济制度；
③善于学习但绝不简单模仿别国的道路；
④重视体制的创新；
⑤善于开拓国际市场；
⑥反对霸权主义，建立永久和平、共同繁荣的和谐世界等。
（2）①我国在经济、科技上与发达国家相比仍然有很大的差距，自身的建设也存在不少困难；
②能源、资源、环境方面形势严峻；
③国际敌对势力利用各种手段加紧对我国的政治和意识形态领域的渗透；
④各种形式的安全威胁，等等。
（3）①坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，正确处理好改革、发展和稳定的关系；②以经济建设为中心，大力发展生产力；③落实科学发展观，实施可持续发展战略；④实施科教兴国和人才强国战略；⑤提高自主创新能力，建设创新型国家；⑥保持谦虚谨慎、发扬艰苦奋斗的作风；⑦走中国特色社会主义道路；等等。
六、作业布置：
课外作业见《优化设计》P73知能演练第10题、中考聚焦体验第1、2题。
七、教学小结：
让学生谈本节课的收获，达到小结本站的目的。
第12课 倾力奉献社会
第4单元第6课时（总第36课时）
一、教学内容：第12课第1站 个人命运 紧系国家
二、教学目标：
知识与能力：通过学习，使学生认识到个人命运与国家命运息息相关，个人的人生价值只有在服务社会中才能实现，个人的理想只有符合国家和民族的需要才能变成现实。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：正确认识和处理个人利益与国家和民族利益之间的关系，为国家和社会的发展作出贡献。
三、教学重点：个人命运与国家命运的关系
四、教学难点：在服务社会中才能实现人生价值
五、教学过程：
1、导入新课
图片导入。呈现一组新旧中国体育的对比，然后设问：看了这些图片你有什么感想？在学生回答的基础上，引入课题。
2、出示目标
（1）知道个人命运与国家命运、个人利益与集体利益、个人理想与社会理想之间的关系。
（2）能在自己的能力范围之内为社会作贡献。
3、自主学习
（1）个人命运与国家命运的关系。P139
（2）个人利益与国家和民族利益之间的关系。P139
(3) 个人理想与社会理想之间的关系。 P141
学生在独学、对学的基础上个人展示。
4、合作探究
怎样去实现人生的价值？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P76知能演练提升第10题，课外作业见《优化设计》P76中考聚焦体验1、2、3题
七、教学小结：
让学生谈本节课的收获，达到小结本站的目的。
第4单元第7课时（总第37课时）
一、教学内容：第12课第2站 报效祖国 奉献社会
二、教学目标：
知识与能力：培养学生关注社会、了解社会的意识，提高自身素质、积极参加社会实践，提高辨别是非和抵御社会风险的能力。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：培养学生关注社会、了解社会的意识，为社会奉献力量。
三、教学重点：教育学生关注社会、了解社会，培养学生的社会责任感和亲社会行为，树立报效、奉献社会的信念。
四、教学难点：为学生创造参加社会实践的机会，使学生在实践中接触社会、完善自身。
五、教学过程：
1、导入新课
观看屠呦呦获诺奖视频，然后提问：屠呦呦身上具有怎样的优秀品质？导入新课。
2、出示目标
（1）知道当代青年的责任。
（2）明白怎样才能报效祖国、奉献社会。
3、自主学习
（1）我们的社会责任是什么？P142
（2）如何做到报效祖国、奉献社会？P142—144
4、合作探究
参加社会公益活动的形式及意义。
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）形式:如照顾空巢老人、向社区居民宣传法律知识、参加义务劳动、为灾区人民募捐，等等。
（2）意义：
①参加社会公益活动，是我们回报社会、 服务社会 的重要途径；
②参加社会公益活动不是可有可无的，而是现代公民应具备的素质，是我们的责任；
③参加社会公益活动，能锻炼自己的社会实践能力，促进个人的全面发展，而且能够帮助他人，服务社会，同时又使自己的价值在奉献中得到提升。
六、作业布置：
课外作业：假如现在有一批学生要去参加社会实践活动，而你身为他们的老师，请给他们几点温馨的提示。
七、教学小结：
让学生谈本节课的收获，达到小结本站的目的。
第4单元第8课时（总第38课时）
一、教学内容：第12课第3站 脚踏实地 拥抱未来
二、教学目标：
知识与能力：为学生选择人生道路、规划未来发展预设思考的平台，培养学生依据自身特点进行选择的能力。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：学生能正确面对将要面对的各种压力，选择正确的人生道路、规划未来发展。
三、教学重点：引导学生根据自身状况进行人生道路的选择，进行合理的人生规划
四、教学难点：引导学生从容面对压力，既要适当的自我加压，又要避免过度压力的伤害。
五、教学过程：
1、导入新课
你初中毕业后有什么打算?以提问方式导入新课。
2、出示目标
（1）能对自己将来的人生作出合理的规划。
（2）能从容面对学业压力。
3、自主学习
（1）什么样的道路才算是正确的人生道路？P146
（2）怎样才能实现人生理想？P146—148
4、合作探究
在进行职业选择时,你应该考虑哪些因素?
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
(1)选择职业要着眼于实现成才报国的远大志向。
(2)选择职业时要正确处理国家需要与个人志趣的关系。
(3）职业选择是双向的，要在德与才方面做好充分准备。
六、作业布置：
临近中考，很多同学比以往更强烈感受到了学习压力，面对压力，同学们的态度各有不同。
（1）你如何看待漫画中的现象？
（2）为解决漫画中的问题，请你提几点合理化建议。
参考答案：
漫画反映了中学生面临着考试压力，出现焦虑现象。压力是一把双刃剑。适度的压力和轻微的焦虑有积极作用，有利于激发人的潜能，是克服困难，战胜挫折的动力；过度的压力则会危害人们的身心健康，影响人的正常表现，使人丧失自信心和自主性。压力过大或过小会使学习效率下降，保持适度的压力和中等的焦虑，有利于最大限度开发自己的潜能。
（2）①正确评价自己,不要过高要求自己；②培养独立的人格,减少受他人评价的影响；③多与人交流沟通,及时倾诉自己感受到的无助和不快；④寻求家人、同学和老师帮助等等。
七、教学小结：
让学生谈本节课的收获，达到小结本站的目的。
第4单元第9课时（总第39课时）
第4单元测试卷讲评
步骤：
在考试结束前十五分钟，发标准答案，让学生自己阅卷。培养学生的诚信。时间短，效率高。因为考试时已经过思考，接着判认识快，思维不间断。
（1）学生先以小组互检互讲；
（2）教师集中共性问题、疑惑问题，进行精讲，解决问题；
（3）以小组再复述；
（4）把错误用红笔改正在试卷上。
（5）补漏练习，形成思路。
第4单元第10课时（总第40课时）
大联考试卷讲评
步骤：
集中讲评：抓共性问题，抓重点、易错点、易混点。
（2）分组探究：分组讲解探究，教师讲过了不等于学生会了，要复述讲解和解决个性问题。
（3）把错误用红笔改正在试卷上。
（4）补漏练习：针对学生在试卷中出现的知识漏洞，设计题组练习。教师点评，揭示要害，使学生认识更清晰更深刻。
（5）再次小组互讲。通过这一过程，达到难点突破，解决同类问题的思路基本形成。
总复习共8课时（总第48课时）
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