资源描述
学会与人合作
教学目标
知识与能力：通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。
情感、态度和价值观：通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
教学重点
锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
教学难点
处理好竞争与合作的关系。
教学方法
运用典型事例感染学生，通过实例思考讨论问题，讲解知识点。
教 学 过 程
教学环节
教 学 内 容
学 生 活 动
教学提纲
第二框 学会与人合作
一、合理分工，科学计划
二、有效指挥，相互配合
三、承担责任，履行义务
四、相互沟通，真诚合作
五、公平公正，合作共享
活动一：
活动二：
活动三：
活动四：
活动五：
媒体展示
活动六：
媒体展示
活动七：
课堂小结
课后作业
【导入新课】
上节课我们学习了第一框内容：生活处处有合作。首先我们一起来回顾一下主要内容。
1、合作的含义、形成原因及合作与分工的关系
2、感悟合作对我们的价值（人与人之间需要合作）
3、我国社会主义现代化建设离不开合作（国家层面）
总结：通过对这些内容的学习、理解，我们懂得了，合作，无论是对个人、国家都是不可或缺的。那么现实生活中我们应该如何与人合作呢？学会与人合作就是我们今天要解决的问题。
学会与人合作（板书）
先请学生快速阅读、浏览课本，整体感知课本介绍的几点要求，并尝试现在课本中做好标记。然后集体朗读。
一、合理分工，科学计划
二、有效指挥，相互配合
三、承担责任，履行义务
四、相互沟通，真诚合作
五、公平公正，合作共享
故事导入：
师总结：世界上的许多事情需要合作才能完成，从书本、文具、服装、粮食到航天技术，从一场足球比赛到一部电影等等，可以说无一能离开人与人的密切合作。在这个世界上，个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人，即使是天才，也不可能样样精通。所以，人要成就大业，就必须善于利用别人的智力、能力和才干，培养互助合作精神。
二、学会与人合作：
情景创设：假设现在学校要在全校范围内围绕 “迎国庆”这一主题组织一次手抄黑板报评选活动，今天是星期四，学校要求在星期五上午检查，你是九（×）班的宣传委员，你打算怎样做好这件事情呢？
学生代表回答的基础上导出：
1、学会与人合作就必须：合理分工、科学规划。（板书）
思考：如何做到合理分工、科学计划呢？
首先，要分析各自的优势和不足，根据各自的实际情况进行合理分工，充分发挥各自的优势和特长。
其次，要对合作事宜制订出科学、合理的计划，对各项工作妥善安排，落实各自的责任。阅读思考：
在我们的学习生活中应该怎样注意合理分工？
如：在学习上，平时双方相互交流学习经验和体会，可以使自己少走弯路，少受挫折，更快地提高学习效率；遇到学习中的问题相互讨论，相互启发，可以做到优势互补。在生活中，双方可以相互交换个字对生活理想的看法，遇到一些生活中的挫折和困难，可以相互激励，相互关心，相互帮助。
四川汶川地震后，全面抗震救灾场面，为何取得阶段性胜利？
师总结：（1）中央领导科学决策，及时部署；（2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾；（3）军队、武警、消防战士和医护人员等积极投入带抗震救灾的前沿阵地；（4）世界上一些国家的救援队也付出了辛勤的汗水；（5）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人捐钱捐物，积极支持灾区……，可见：
2、学会与人合作就必须：有效指挥，相互配合。
阅读P，53。事例，思考：
我们应如何看待同学之间的相互指责？
在班级活动中，同学之间合作时，应该注意什么？
师总结：班级活动是集体活动，每一个人都是集体的一员，都应该以班级这个大局为重，各自首先要自觉长担责任、履行义务，竭尽全力为班集体增光添彩；当个人利益与集体利益发生矛盾时，应自觉服从集体利益。同学之间的合作，首先要相互尊重、相互信任；其次，合理分工、精心计划；再次，要勇于承担责任，自觉履行义务；第四，要相互沟通，求同存异；第五，要精诚团结，相互补充，不允许相互拆台。当同学遇到困难或不顺心的事情而需要提供帮助时，我们应该毫不犹豫，绝不能漠不关心。最后，还要公平公正分享合作成果，切不可把成果归到自己名下，把责任和问题推到别人的头上。可见：
3、学会与人合作就必须：承担责任，履行义务。
廉颇和蔺相如的故事。思考这个故事给我们的启示？
师总结：每个人都有自己的个性，都有自己的主见。因此，在合作中出现矛盾是难免的。可见
温家宝在美演讲呼吁共同谱写中美关系新篇章。
温家宝的演讲：中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。
三个重要结论:
第一个结论：中美两国和则两利，斗则俱伤；
第二个结论：中美两国有合作的基础和共同的利益；
第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。
四点建议:
一要继续加强两国高层往来和战略对话。
二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。
三要加强在重大国际和地区问题上的协调。
四要积极拓展两国民间交流。）
思考：为什么中美两国要求同存异？
中美两国虽然社会制度不同，但合作可以互惠互利。
师：中美两国在哪些方面有合作？
生：反恐、能源等
师：中美两国有没有分歧？
生：有啊，比如说两国的制度啊，
师：中美两国最敏感的问题是什么？
生：台湾问题
师：既然有分歧，为什么还要合作？
生：相互沟通，求同存异，可以促进自己的发展。
教师总结：是啊，每个人都有自己的个性，都有自己的主见，因此在合作中出现矛盾是难免的，学会与人合作的第四点：相互沟通，求同存异。（板书）
4、学会与人合作就必须：相互沟通，真诚合作。
温总理在出席联合股权民教育高层次会议讲话摘录：
“教育公平是全民教育的灵魂，没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。”
“中国政府致力于保障所有儿童少年平等接受教育的权利，推进义务教育均衡发展，努力缩小城乡之间、地区之间教育发展的差距。”
“对农村贫困家庭学生免收学杂费、书本费，并补助寄宿生活费。”
……
我们要是所有的孩子在同一片蓝天下，共同成长进步。
5、学会与人合作就必须：公平公正，共享成果。
善于合作，必须见此公平公正的原则，共享合作成果。
合作需要公平，公平是良好合作的前提。在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正地分享成果，这样才能相互尊重、相互信任，达到双赢共赢。
“心忧天下”
在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不败之地？
教师提出问题：放眼当今世界，各国之间无论在科学技术、经济建设、文化教育，都有着较量。美国人警惕自己“欧洲有超越之趋势”，日本提醒自己“国家面临崩溃的边缘”，他们看到了来自各方面的强大竞争力，产生了一种危机感，因而千方百计发展科学技术，加速经济建设。从很大程度上看，民族的希望，国家的前途，有赖于人们的危机感，和由此而爆发的竞争力。
【课堂小结】通过今天的学习，我们掌握了与他人合作的途径和方法，那我们的生活离不开合作，学以致用，我们要把学到的知识用到生活和学习中去，积极与他人合作，从而能够取得更好的学习和工作的效果。
学生齐读下列名人名言：
1. 爱人等于爱自己，宽容别人，自己也会得到宽容。——马克.吐温
2. 对我来说，生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 ——爱因斯坦
3. 美是照在人心灵的阳光。没有阳光，我们就不能生长。——莎士比亚
4. 唯有具备强烈的合作精神的人，才能生存，并创造文明。——泰戈尔
一个瞎子和一个瘸子，被大火围困于楼内，眼看就要葬身于火海。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的瘸子，却巧妙地组合成一个完整的“身体”；瞎子背起瘸子，瘸子指路。终于从大火中死里逃生。问：
（1）如果这两个人只顾自己逃生，会有什么结局？
（2）如果瞎子指路，瘸子背人，又会是怎样的结局？
（3）请举例自己或他人通过公平合作克服困难的事例。
（4）请你举例自己或他人不善于公平合作导致失利的教训。
（5）听了这个故事后，结合你的长处和不足之处谈谈与他人合作的感想。
（活动目的：通过学生的讲演，让学生以恰当的表情、语言、动作等模拟出来，深刻感受人与人之间的精诚合作、互相帮助、彼此关怀的重要性，形成对团结合作、共同进步的向往）
引导学生思考
阅读教材P52.材料
学生阅读文本，思考问题。
让学生思考
学生小组讨论（略）
（活动目的：与实际联系，如果上课时间不够，可将此作为课外拓展探究，让学生在大量查找资料之后在课后进行讨论。这个话题带来的智慧激荡、思维冲击、情感体验促使学生更进异步认识合作的重要性。）
板书设计：
1、合理分工，科学计划
2、有效指挥，相互配合
（二）学会与人合作 3、承担责任。履行义务
4、相互沟通，求同存异
5、公平公正，共享成果
教学反思：
整整合知识，引领参与：以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题，让教材（课堂）成为学生真正感悟社会、体验人生的开放对话平台。建构知识，认知社会：坚持正确价值观念引导，强化国家、公民意识，让教材（课堂）成为学生建构良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。通过本课的教与学，让学生认识到与人合作的重要性，了解与人合作的技巧，并在日常的生活和学习中加以运用，增强“团队”精神，培养善于合作的良好品质。
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