如何上好修身班会课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2025/1/24 周五,1,如何上好修身班会课,17,年,探索，,7,年,实证,1,2,3,入心动情,自我管理自我教育,生活 体验,修身,班会课,有较为突出的成效,汇报,期望得到指导和建议,2025/1/24 周五,3,基本步骤,主要原理,主要作用,担当总结,同辈交往的力量,了解价值取向现状；,同辈群体的独特影响,教师评价,社会比较,+,重要他人的力量,调整、引领价值取向,故事讲述,提供情境性叙事体,经验重构、道德内化,教师引领,重要他人,+,同辈交往的力量,引领价值取向,修身班会课,基本流程,及作用分析,故事法,担当法,“,担当,”,：,是一个明细的分工，一个具体的职责。,负责及时关电关灯,电器担当,负责图书借阅,图书担当,负责教室保修申报,维修担当,负责班级花卉管护,“,花卉仙子,”,负责定期检查头发,“,发型总督,”,这样把班级管理的方方面面都分到每个,“,责任人,”,头上，人人参与班务活动。,12,班,担当表,“,担当总结,”,视频,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,“,只有少年学会了不仅,留心观察周围世界，,而且,留心观察自己本身,，不仅努力的认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界，把他的精神力量用到,使自己本身变得更好,的时候，他才能成为一个真正的人。,”,苏霍姆林斯基,2015.12.9,2025/1/24 周五,11,表扬同桌,“,关心、体贴,”,2025/1/24 周五,12,教师,是,自我教育,的第一推动力。,苏霍姆林斯基,教师,只是激发,学生去进行自我教育，而,不是去灌输，更不是代替,。,苏霍姆林斯基,照中考毕业照,2014,年,4,月,2,日 照中考报名照,2014,年,4,月,2,日 照中考报名照,2014,年,4,月,2,日 照中考报名照,自主管理 自我教育,蒋梓岩,的,自由发言,：,激发,自我教育的途径和方法,:,创造性劳动,（做事）,视频：,喊眼保健操,Title,担当法,（提供平台）,情感环境,劳动,自我肯定、自我反观,创造性劳动,教师,“,激发,”,相互提醒、相互辩诘,平台；平台；有互动良好的情感环境，为教师作为重要他人去,“,激发,”,提供平台,2025/1/24 周五,25,班团活动,自习课,集队,校内社会实践活动,打扫操场,衷心的赞赏,积极友善,的,同辈群体,评价,2025/1/24 周五,28,基本步骤,主要原理,主要作用,担当总结,同辈交往的力量,了解价值取向现状；,同辈群体的独特影响,教师评价,社会比较,+,重要他人的力量,调整、引领价值取向,故事讲述,提供情境性叙事体,经验重构、道德内化,教师引领,重要他人,+,同辈交往的力量,引领价值取向,修身班会课,基本流程,及作用分析,故事法,担当法,在苏霍姆林斯基的教育著作中,情感教育,全程贯穿了学校道德教育全部过程。,道德教育,内容,的,情感化,“,用,生动的事例,代替,道德概念,去对学生进行教育,“,所以,教育内容的情感化使苏霍姆林斯基的道德教育一开始就从,内容上动情、动人,隐蔽教育意图，,并起到了极大的效果。,”,故事法,苏霍姆林斯基专门编辑了在学校和家庭里读给学生用的,伦理学文选,，文选里收录了,2000,多篇有教育意义的,故事和童话,。,故事法,叙事,具有,天然的激发人的情感体验,的特性。,故事法能引发孩子,高尚,的,情感激动,。,2025/1/24 周五,32,2025/1/24 周五,33,2014,年,11,月,22,日,2014.10.13,一步改变一生,被吸引,不抵触,不反感,39,德育叙事走进学生的心灵，为学生,所接受,、,所浸染,，,使单向,“,勉强,”,的德育,转变为学生,“,见贤思齐,”,、对积极价值观认同的过程，转变为道德,自我接纳,、内心,自我修复,的过程。孩子们的精神世界在,情境、事理、体验和感悟,中得到洗礼和教化。,朱小蔓教授,40,2025/1/24 周五,41,文字,图片,视频,生活中案例,“,故事,”,的形式,：,生活故事,（案例）：,2012,年,4,月,28,日 点菜,替他人着想，乃一等学问。,吕坤（明）,最美的流光,孩子们被深深吸引,:,以,“,事,”,动人,内心翻腾着疑惑，原有经验开始动摇：,以,“,叙,”,育人,是谁，惊扰了我最美的流光？,孙妈：我发自内心的说，你上次给我们讲的班会课简直可以用四个字,“,不可思议,”,来形容。我听了过后又,震撼又兴奋,我,终于知道,正确的事情是因为在正确的时间正确的地点,“,最叫绝这个图啊,”,也被,吸引,也在,沉思,也被,打动,拍案叫绝,蔡智涵,孙妈：其实平时我和同学们都讨论过这个事情，爸爸妈妈都说,“,现在要以学习为重，不能谈恋爱。,”,我们知道他们说的是对的，但就不能让我们完全信服，只懂得一点。今天故事让我们完全心服口服，还懂得了应对的办法。这堂课，让我终生难忘！（我下课的时候都激动得说不出话来）,“,打动,他心灵了，那它就成为他,心灵,中间一个,事件,。,”,朱小蔓教授,班会课教师用书,班会课校本课程标准,故事遴选,系统科学,一讲二联三夸赞,故事讲述,讲什么,怎么讲,实效性,四川省资助金重点课题,为了解决,为了解决,为了解决,让品格同青春一起成长,如何上好常态班会课,北师大出版社,2014,年,成都市十五届,教育科研,一等奖,2014,年,四川省第十六次,优秀教育科研成果,一等奖,（,从,2291,项申报成果中共评出一等奖,24,项）,成都市哲社二等奖,